淺談“一題多解、一題多變”對學習數學積極性的影響

朱貴甫 張勝利 王建新 李瑩瑩

一道數學題，因思考的角度不同可以得到不同的解題方法，這有助于拓寬解題思路，提高學生分析問題的能力；一道數學題，通過變式分析可以得到一系列新的題目，甚至得到更一般的結論，有助于學生應變能力的提高和發散思維的形成。“一題多解、一題多變”，可以使學生更積極參與到課堂中來，從而激發學生對數學學習的興趣和信心。下面我從這兩個方面淺談一下如何調動學生學習數學的積極性。