健康的成長需要悉心的呵護

《說文解字》對教育的解釋，教：上所施下所效；育：養子使作善也。所以教育最根本的是以身作則與長善救失。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。活到老，學到老。《禮記·學記》里面有講到：教學相長也，學然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自強也。確實是這樣，把我們自己所學到的道德學問教給學生，教給學生的同時，我們的體會更深刻，少年強則中國強，孩子是祖國的接班人。所以我們為人老師的肩負著教育的重任，無論遇到什么困難，都要盡自己一份微薄之力。

我們的老祖宗很有智慧，創造了漢字，只要你細細觀察，就能從中開啟智慧。我們一起來觀察這個“教”字，教是個會意字，左邊是一個孝，右邊是一個文，《弟子規》告訴我們：“首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文。”所以教育首先就要教孝，有余力再去學文。所謂“百善孝為先”，孝是根本，孝心一開，什么事都能解決，中國文化，把它比喻成一棵五千年的大樹，孝和悌就是這棵大樹的根。把根扎牢了，它才能屹立于四五千年不墜。我們中國文化為什么能屹四五千年不墜？是因為有兩條主軸承載著，師道和孝道。孝也是做人的基本道理。有一位老師跟我們分享到：在家訪時，他經常會問家長：“您覺得孩子做人做事的態度重要，還是把他從九十八分拉到一百分重要。”很多家長都說做人做事的態度重要，為什么大家都在做后面的工作。升學主義就是只想到自己的分數要上來，要把別人踩下去。只想擊敗別人。現在每年大學以上的畢業生很多，但也很多失業，為什么？因為這些大學生、研究生屈不下去，嫌苦嫌累、嫌工資低，人生要能屈才能伸。從以上這些事情，我們要總冷靜思考：我們把孩子往分數上推的同時也要教他做人做事，他讀書就不會覺得是在為父母讀，才不會看不到自己的本分，孩子就會缺乏一種態度，就是責任心。一個有責任心的孩子，他才會有擔當。所謂責任的承擔是成長的開始。然而，一個有孝心的孩子他是要讓父母、老師、及所有的長者安心、放心。

記得有一次在上課，我說這節課老師要跟大家分享一個故事，大家想不想聽，結果有一個同學就說：不想。老師們，如果我們遇到這樣的情況，我們又是如何抓住這個機會教育，引導孩子走出誤區。這時我們可不能生氣，把他大罵一頓，數落一番，這樣可能會產生對立，以后無論老師說什么，他都不會聽進去，甚至處處作對，這可不是我們想要的結果。于是我就跟同學們講：“我們每個同學就像一棵小樹（畫簡筆劃），小樹要茁壯成長需要什么？小樹茁壯成長需要肥料，需要水，需要陽光，需要土壤。我們爸爸媽媽老師長輩對我們的教誨就像肥料、陽光、土壤滋養，我們的身體跟智慧越來越成長。所以當父母親教導我們的時候，我們如果很恭敬，這個養分就會輸入到我們的全身。我們就會越來越有智慧，越來越有德行。如果我們不聽父母的教誨，就像小樹一樣，我不要營養，我也不要水，那會有什么結果出現？渴死了，那就會干掉，就會爛掉，能不能成為棟梁之材啊？就不行。

有一個同學，他爸爸媽媽非常用心的教誨他，常常提醒他放假的時候一定不要去不該去的地方，比方說有水的地方、河邊很有危險，有火的地方，甚至是有電的電線，危險的地方都不能去。他有沒有敬聽？沒有。因為他沒有學過《弟子規》，他一直說“知道了，知道了”。他很不耐煩。結果有一天他跟小伙伴出去玩，他就看到一棵樹上有一個鳥窩，他就想去抓。這個動作好不好？我們希不希望別人把我們的家摧毀？其實媽媽平常也都有講，他沒有聽進去，結果當他爬上去正要抓窩里東西的時候，旁邊有一根電線，就觸電了。結果他就從那個樹上摔下來。當時摔得很嚴重，到醫院以后包著腦袋，他的一只手臂被電擊穿了，為了保護整個身體要把他的手臂截掉，所以他的手臂就被截掉了。你看手臂被截掉了，還能不能長出來？為什么會有這樣不好的結果出現呢？我們只要認真聽父母的教誨，這一生可以保證我們可以免于許多不好的遭遇。

于是我就和同學們一起分析：現在我們看，這是棵小樹他長到這里的時候，出現了一個橫枝，長到這邊，又出現一個橫枝，這邊上面又有一枝（邊畫）。因為營養是有限的，如果營養都被這些橫枝吸收了，那上面的主干能不能長得茁壯啊？所以這些橫枝應該怎樣呢？應該剪掉。如果小的時候沒有園丁的照顧，它長很多的橫枝，不能茁壯地成長。我們像這一棵小樹，要吸收營養才能夠長大。這個營養是父母的教誨，老師的教導等等。而我們的缺點就像旁邊這些橫枝。所以當我們出現了錯誤的時候，爸爸媽媽會救我們，爸爸媽媽要給我們糾正，所以父母批評、責罵我們，就像園丁拿剪刀將大樹須枝剪掉一樣，但是我們想想小樹在被剪的時候會不會因為很痛，然后說：“你別管我，我想怎么長就怎么長”。這樣好不好啊？不好！因為隨便長就成不了很好的木材。所以當父母在批評、責罰我們的時候，我們能不能對父母不理不睬，甚至說“別管我”？我們應該要恭敬地接受，把我們的錯誤實時地改正過來。就像剛才那個小樹，這個園丁必須非常負責，它才能夠成長。

一個教師不在于他教了多少，而在于他用心教了多少，所謂：“士有百折不繞之真心，方有萬變無窮之妙用。”用心去教學，我們就會苦中有樂，更會樂于進取，不斷提高，也更會贏得學生的愛戴。教師，一個多么神圣的職業，應無愧于“人類靈魂工程師”的稱號，我會用有限的生命，來做出我無私的貢獻。

作者簡介：余珍珠，女，漢族，1972-09，福建省南安市石井鎮院東小學，福建南安人，小學一級職稱，大專學歷，研究方向：小學教育。