小學學校建設智慧校園的有效策略

毛小雷

摘要：優化教師、學生的智慧發育是我國教育史上一個十分重要的教學主題，只是一直缺乏實現條件。在新課改下，促使學校教育走向終身教育、智慧發展已經成為人們的共識，且現代化信息技術已經成為實施學校教育最重要的教學輔助手段之一。這就從側面推動了智慧教育的發生，使得學校教育越來越關注“智慧”這一本質需求。本文將從加大對現代信息技術的設備投資力度、培養一批高素質的教師隊伍、優化智慧校園運營管理服務三個角度分析小學學校應該如何建設智慧校園。

關鍵詞：小學學校、智慧校園、建設策略

在信息技術尚未發明之前，學校教育基本上是傳播知識的基本途徑，教師是知識的“代言人”與傳播者，學生只能安安靜靜地坐在教室內聽講，在課后自主背誦課堂所學。但是，隨著信息技術的廣泛普及，我國小學學校也積極引入了這一先進的教學設備，發現學生們基本可以通過網絡搜索與資料整理活動獲取基本的學科知識，而且還可以與志同道合的網友互動。這就直接改變了小學生獲取學科知識的途徑，使得小學學校更能凸顯智慧本質，所以小學學校開始關注學生的本性需求，從學科核心素養教學角度提出了智慧教育要求。從這個層面來講，構建智慧校園與信息技術密切相關，所以小學學校教師要積極利用現代化教學設備全面挖掘學生的智慧潛能，為小學生的長遠發展做好充足準備。

一、加大對現代信息技術的設備投資力度

現代化智慧校園的基本特征便是先進的信息化教學設備。客觀來講，我國大多數地區基本上已經鋪設了無線網絡，且通信營業廳也已經開設了多種流量套餐。這就便于小學教師積極利用互聯網組織智慧教學活動。因此，小學學校要加大對現代化信息技術設備的投資力度，購入先進的電子化教學設備，為建設智慧校園提供了優良的硬件支持。

本校在各個教室內都安裝了多媒體投影一體化設備，還有專門的微機室、多媒體教室，便于全體師生充分利用現代化教學設施展開智慧教學。另外，我校還在全校范圍內鋪設了無線網絡，形成了智能化辦公室與計算機教室，搭建了云數據教學平臺，有效優化了智能教學設備。另外，學校還嘗試構建智能化一卡通平臺，開發學校專屬網絡平臺與APP，以便及時發布學校資訊。

二、培養一批高素質的教師隊伍

教師是實施教育活動的直接負責人，也是構建智慧校園的主力軍。因此，培養一批高素質的教師隊伍，也就成為建設智慧校園的基本前提與重要保障。為此，小學教師要積極學習新課改的新型改革理念，已經構建智慧校園的基本要求，及時補充專業知識與專業教學技能，以便滿足學生的求知需求。另外，推行智慧教育需要小學教師有著良好的信息素養，所以各學科教師都要積極接受信息技能培訓，掌握操控智能化教學設備的使用技巧。

在建設智慧校園這一現實背景下，我明確意識到了只有敢于創新與改革的教師才有可能在未來的教育行業中取得長遠發展，所以我積極接受了信息技術專業培訓，了解了智慧校園的基本構造與教學結構，掌握了電子白板、多媒體教室、智能化辦公室等信息技術的操作方式，并且積極將這些信息技術應用到自己的工作實踐中，感受智慧校園的基本特色。另外，我還會充分利用學校所提供的互聯網教學平臺學習專業的教育理論與技能知識，不斷豐富自己的專業結構，希望可以為學科教學做好準備。不僅如此，我還會積極與同行教師交流，了解他們是如何適應智慧校園并積極參與智慧校園建設活動之中的。

三、優化智慧校園運營管理服務

常規的學校教育以提升學生的考試成績為基礎，校園設施、學校管理等都是圍繞這個目的展開的，所以校園功能并不完善。但是，在建設智慧校園的過程中，學生的綜合素質與個性發展是實施智慧教育的基本目的，且素質教育已經從德、智、體、美、勞五個角度提出了具體要求。與之相適應的，智慧校園的教學管理設施也要從這五個角度出發，構建多元化的功能板塊。因此，小學學校教師應該要積極優化智慧校園的運營管理服務功能，確保每一個學生、教師都能利用智能化的信息技術實現智慧進步。

在我校的智慧校園平臺中，學校從社會、家庭、學校、教師與學生五個角度開設了相應的網絡板塊，希望可以讓更多的人參與到智慧校園的建設活動之中。每個人都可在相應的板塊中發表自己對學校教育的具體認知與真實看法，我也會積極在學校網站中分享學校的辦學方針與主要活動，認真拍攝學生們在多元學習與文體活動中的具體表現，闡述活動設計理念與活動實施方案、成效等現實問題，以便接受大家的監督與評價。

總而言之，在小學教育階段建設智慧校園可以進一步推動新課改的發展，有效融合學校教育與信息化教學手段，使得小學學校教育順應“互聯網+”時代發展潮流而進步與發展。因此，小學教師要積極投身于智慧校園的建設改革活動之中，全面展示自己的智慧與才華。

參考文獻

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