幼兒教育中游戲教學(xué)的價(jià)值分析

茍青紅

摘要：幼兒教育中游戲教學(xué)方法的應(yīng)用比較普遍，這主要是由于幼兒的年齡層次較低，對游戲教育活動的形式和內(nèi)容都比較感興趣，因此當(dāng)前的幼兒游戲教學(xué)活動中，我們需要做的就是不斷分析幼兒游戲價(jià)值，體現(xiàn)游戲教育活動的意義，進(jìn)而促進(jìn)大幼兒教育工作者積極研究幼兒游戲教育方法。為了引導(dǎo)幼兒教育工作者、家長以及社會各界都正確認(rèn)識幼兒游戲，筆者在下文中針對幼兒游戲在幼兒教育中的價(jià)值展開分析，希望上述研究內(nèi)容可供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲教學(xué)；價(jià)值分析

引言：

幼兒教育主要是指對3-6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，主要是學(xué)前教育，是一個(gè)人教育與發(fā)展重要而特殊的階段。這一時(shí)期是幼兒心理品質(zhì)、基本能力新形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒處于身心發(fā)展初級階段，這一時(shí)期的幼兒需要教師做好教育引導(dǎo)工作，切實(shí)關(guān)注幼兒的身心變化和基本發(fā)展需求，樹立正確的幼兒教育觀念，幫助幼兒促進(jìn)思維發(fā)展、培養(yǎng)其社會性，為后續(xù)教育奠定基礎(chǔ)。但是我們在當(dāng)前的幼兒教育活動中發(fā)現(xiàn)，很多幼兒教師忽視游戲教育活動的應(yīng)用，且沒有認(rèn)識到游戲教育活動在幼兒教育實(shí)施過程中的重要性，可見，還需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教育理念。

一、游戲教學(xué)方法概述

游戲教學(xué)就是教師在教學(xué)活動中以游戲形式為依托，以實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)為任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容使用游戲的形式呈現(xiàn)出來，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒能夠主動達(dá)成學(xué)習(xí)行為，提升幼兒教育活動的有效性。游戲教學(xué)相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有體驗(yàn)性、自主性等特點(diǎn)，幼兒在教育活動中能夠更好地實(shí)現(xiàn)主體性。

二、幼兒教育中游戲教學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值

（一）有利于開發(fā)幼兒的語言能力

幼兒處于良好的語言環(huán)境中，能有效激發(fā)他們聽、說、想的欲望，良好的語言環(huán)境包括輕松愉悅的課堂環(huán)境和學(xué)生敢于表達(dá)的心理環(huán)境[1]。在游戲教育活動過程中，我們有意識或者無意識地為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松的氛圍，幼兒在這樣的氛圍下逐漸放松心理防備，這對其語言能力提升具有積極意義。一方面，教師可以開展豐富多彩的游戲活動，設(shè)置明確的目的，有效提升幼兒的語言能力。如教師開展班級內(nèi)的演講比賽或者開展豐富多彩的角色扮演，讓幼兒在規(guī)定情境中來訓(xùn)練自己的語言。另一方面，教師還可以充分利用課堂環(huán)境，通過張貼趣味性的故事，或者張貼幼兒詞匯量榮譽(yù)榜等方式來切實(shí)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詞匯、擴(kuò)展詞匯的興趣。如教師讓幼兒書寫認(rèn)識的漢字或詞語，將書寫規(guī)范、書寫正確、書寫量多的彩印出來，張貼在教室內(nèi)。同時(shí)，彩印紙張要留有充分的余地，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。通過這樣一種方式，能夠切實(shí)提升幼兒的語言能力[2]。

（二）有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維

組織幼兒教育活動的過程中，我們要以及幼兒的學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異性開展教育活動，關(guān)注幼兒的智力發(fā)展，在兼顧幼兒的智力差異性的基礎(chǔ)上，將游戲應(yīng)用和智力開發(fā)結(jié)合起來，接受孩子的建議，最大限度激發(fā)孩子的潛能。在實(shí)踐教學(xué)活動中，首先我們要因材施教，如針對活潑、外向的孩子我們要善于為孩子提供必要的自我展示平臺，讓其自我展示，滿足其交流和表現(xiàn)的欲望。但是幼兒教育時(shí)期我們比較常見的幼兒性格類型其實(shí)是內(nèi)向，很多羞于或者不敢主動交際和自我表現(xiàn)，這時(shí)候我們就要給孩子一定的自主空間，如讓他們自主參與手工制作。

在游戲設(shè)置過程中，還要關(guān)注游戲的區(qū)域和游戲過程中的材料配備。在區(qū)域選擇和設(shè)置過程中，區(qū)域之間要有恰當(dāng)?shù)木嚯x，做到互不干擾，也有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，幼兒的各種思想和情感也會得到盡情的表達(dá)。接著，在游戲的具體教學(xué)活動中，教師不僅是游戲的設(shè)計(jì)者，同時(shí)也是游戲的觀察總結(jié)者，在游戲過程中，教師要仔細(xì)觀察現(xiàn)場的情況，真實(shí)的記錄孩子們在游戲中的表現(xiàn)和發(fā)展情況，要重點(diǎn)關(guān)注孩子們的創(chuàng)造性意識，分析孩子們擅長和不擅長的領(lǐng)域，進(jìn)而發(fā)掘孩子們內(nèi)在的潛能[3]，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性能力。

（三）有利于培養(yǎng)幼兒的社會性

現(xiàn)在很多家庭的孩子都是獨(dú)生子女，在家中雖然被家長愛護(hù)和關(guān)照，但是還是缺乏與同齡人之間更為平等的交流和溝通，這對孩子今后的成長是不利的。幼兒游戲是同齡人之間的很好的溝通方式，幼兒游戲一般從獨(dú)自游戲到平行游戲再到合作游戲，這種循序漸進(jìn)的方式能夠逐漸的讓孩子之間相互溝通、相互協(xié)作，共同遵守同樣的游戲規(guī)則，漸漸學(xué)會相互分享各自的游戲物品和經(jīng)驗(yàn)等。在一些角色游戲中，例如商場購物、醫(yī)教師及家長心中的教育思想[4]。因此，家園雙方只有樹立科學(xué)的教育觀念，對幼兒教育的管理、教學(xué)達(dá)成共識，才能真正做到家園合作，才能真正促進(jìn)幼兒的長期可持續(xù)發(fā)展。

（四）有利于緩和親子關(guān)系

在游戲教育過程中，教師給孩子們自由發(fā)展的時(shí)間和空間，孩子們在自我感受到過程中，拓寬視野，解放思想。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，父母認(rèn)為自己給孩子選擇的路才是正確的，適合孩子的，在這樣的過程中，家長忽略的是孩子的想法和觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)的父母不允許孩子們玩游戲，認(rèn)為，在游戲中會影響到孩子的學(xué)習(xí)成績，這樣最終導(dǎo)致的孩子不能真正的表達(dá)自我，解放自己的思維，最終還會影響到孩子和父母之間的和諧發(fā)展。通過游戲教學(xué)，能夠幫助孩子解放天性，最終促進(jìn)親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在游戲教學(xué)過程中，父母不是游戲的阻礙者，也不是孩子的監(jiān)督者。父母要參與到游戲中去，深入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子們真正的想法和追求，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，讓她們能在輕松愉悅的環(huán)境中快樂成長。例如，在游戲教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計(jì)孩子和父母共同參與的游戲環(huán)節(jié)，讓父母真實(shí)的參與到游戲過程中，直接的和孩子進(jìn)行對話，了解孩子的真實(shí)感受，有效地將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

結(jié)語：

綜上，幼兒游戲教學(xué)活動中教育游戲的應(yīng)用起到了優(yōu)化教育活動效果的作用，但是目前的幼兒教育活動中，還有部分幼兒教師缺乏正面關(guān)注教育游戲的意識，沒有認(rèn)識到游戲教學(xué)模式在幼兒教育活動中的重要性。目前的幼兒游戲教育活動中，我們很容易就可以發(fā)現(xiàn)幼兒教師能力層次不一，而且在組織游戲教育活動的過程中，部分教師依然習(xí)慣采用“理論講解——游戲教學(xué)——總結(jié)反思”的游戲教學(xué)法，這對幼兒的素質(zhì)能力發(fā)展以及教師的創(chuàng)新教學(xué)都產(chǎn)生了不利影響，我們當(dāng)前需要做的就是結(jié)合目前的幼兒教育需求，不斷強(qiáng)化幼兒的語言、動作、認(rèn)知、記憶等能力的提升。筆者特在上文中明確提出游戲教學(xué)方法在幼兒教育活動中的應(yīng)用價(jià)值，希望能夠促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莉.幼兒園課程游戲化教育價(jià)值和有效實(shí)現(xiàn)[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2017，32（10）：185-186.

[2]陶云娣.論幼兒教育中的民間游戲教學(xué)創(chuàng)新的基本經(jīng)驗(yàn)——小班民間游戲《小兔和狼》為例[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，11（06）：118-119.

[3]陶云娣.幼兒教育中游戲教學(xué)的價(jià)值分析[J].幼教園地（學(xué)周刊），2016，9（25）：240-242.

[4]嚴(yán)菲婭.幼兒教育中游戲教學(xué)的價(jià)值分析[J].幼教園地（學(xué)周刊），2016，11（42）：146-147，150.