高校體育舞蹈教學的創新路徑分析

朱利平

摘 要：開展高效的體育舞蹈教學，可以幫助學生加強身體素質以外，提升學生自身的藝術、運動、審美、競技等多方面的個人素養，同時幫助學生樹立良好的體育理念，養成良好的運動習慣。該項運動雖然在高校教學中開設時間尚短，卻受到廣大學生群體的一致認同與喜愛，其教學效率也受到了教育者的高度重視。本文分析了高校體育舞蹈教學的重要意義，以及目前高校體育舞蹈教學的現狀，結合自身的教學經驗，對高校體育舞蹈教學的創新路徑，提出了自己的觀點。

關鍵詞：高校；體育舞蹈教學；創新路徑

引言

體育舞蹈融合了音樂、運動、舞蹈等多種藝術和體育的形態，是社會和藝術進步發展的伴生品，由交際舞結合體育運動改良而成。體育舞蹈的教學可以在幫助學生強身健體、塑造形體的同時，陶冶學生的情操，加強學生的交際能力。該課程一經開設，就迅速受到了高校體育教學的高度重視，因此，教育者應該加強對高校體育舞蹈教學路徑的創新，進而全面提升學生的體育素養，促進學生素質教育的實現。

一、高校體育舞蹈教學的重要意義

（一）促進學生綜合素養的形成

高校的體育舞蹈教學，對學生進行了音樂、形態、著裝等藝術方面的熏陶，在鍛煉體態、陶冶情操的同時，使學生的心靈和精神都得到升華。學生可以通過創新舞蹈動作，展示自己的才藝，培養自己發現美、創造美和傳播美的能力，并通過體育舞蹈中的交流與默契，完善自身的交際能力，進而有效促進學生綜合素養的形成。

（二）推進學生精神建設的發展

體育舞蹈教學除了娛樂性和社交性以外，還可以培養學生的競技性，可以通過參加課余時間開展的競賽活動，加強學生之間的競爭意識，幫助學生推進精神文明的建設和發展，從而為學生構建一個和諧、良好的校園環境。

二、目前高校體育舞蹈教學的現狀

（一）基礎設施不完善

高校體育舞蹈教學的順利開展，需要教學環境、教學場地、教學設施的共同配合，然而目前在我國，大部分高校對于該課程的教學設施都不是很完善，有的高校甚至沒有體育舞蹈教學的專用場地。不完善的基礎教學設施，嚴重打擊了學生的學習興趣和積極性。

（二）師資隊伍不先進

由于體育舞蹈課程開設的時間較短，專業的教師資源較少，很多高校的體育舞蹈教師的專業水平不足，甚至有部分教師屬于“半路出家”、“趕鴨子上架”等情況，自身專業能力的不足，導致教師無法為學生提供更高質量的體育舞蹈教學。

（三）教學模式不新穎

教學模式單一、守舊，已經成為了目前高校教學中普遍存在的問題之一，體育舞蹈教學也不例外，很多教師都是采用機械化的教學模式，通過統一示范、講解、練習的形式進行體育舞蹈教學，完全忽略了學生之間的個體差異，不能充分發揮學生在教學活動中的主動性，甚至嚴重打擊學生的學習自信心。

三、高校體育舞蹈教學的創新路徑

（一）創新教學方法

1.構建網絡教學平臺

隨著互聯網的飛速發展，網絡教學成為了一種新型教學模式。在高校的體育舞蹈教學中，教師可以結合體育舞蹈課程的特點，根據學生的學習和發展訴求，為學生制作教學視頻，并通過學生熟悉的網絡平臺進行教學，可以極大程度的激發了學生的學習興趣和積極性，進而提升高校體育舞蹈教學的效率。

2.引導學生自主學習

學生進行自主學習可以有效學習效果，因此教師在開展高校體育舞蹈教學的時候，應該注重對學生自主學習意識和能力的培養，通過組織學生自主進行課前預習，搜集相關教學資料，尋找教學中的疑難點，進而有針對性的進行聽講，有效提升學生的學習效率。

3.加強教師課堂講解

教師在開展高校體育舞蹈教學的過程中，應該結合教學內容，幫助學生明確課堂教學的重難點，并對其進行重點講解，最大程度的發揮自身在教學活動中的主導作用，幫助學生加深對重點教學內容的理解和掌握，從而為學生以后的學習奠定堅實的基礎。

4.分組合作探究學習

培養學生的合作能力和探究能力，是實行新課程改革中學生素質教育的重要方面。因此在進行高校體育舞蹈教學的時候，教師可以通過分組合作的形式，引導學生進行“同組討論，異組質疑”的探究學習，培養學生的思維能力、探究能力和團隊合作意識，從而更好的提升學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，實現學生的素質教育。

（二）完善基礎設施

高校教育者要重視體育舞蹈的教學價值，積極轉變教師教學理念的同時，加強體育舞蹈教學基礎設施的建設，為體育舞蹈教學提供更優質的教學資源，提升教學的質量與效率。

（三）加強師資力量

教師在高校體育舞蹈教學中起到重要的引導作用，高校教育者應該加強學校體育舞蹈教學的師資力量，提升教師的專業教學水平，為學生制定合理的、完善的教學方案，有效提升高校體育舞蹈課堂的教學效率。

結語

總之，加強高校體育舞蹈教學路徑的創新，可以培養學生的綜合素質，實現新課改中對學生提出的素質教育。教師可以通過完善教學基礎設施、提高自身專業平等方式，為高校體育舞蹈教學提供優質的教學資源，還可以通過實施構建網絡教學平臺、引導學生自主學習、加強教師課堂講解、施行分組合作探究學習等新型教學模式，進一步實現高校體育舞蹈教學路徑的創新，加強體育舞蹈教學的效果。

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