如何從生活現象中學習高中物理力學概念的研究

李博陽

摘 要：基于對如何從生活現象中學習高中物理力學概念的研究，首先，闡述高中物理力學概念與生活現象之間的聯系。然后，分析生活現象在高中物理力學概念教學中應用，具有提高學生創新能力、培養學生學習興趣的重要作用。最后，給出從生活現象中學習高中物理力學概念的有效措施，其中包括生活現象與物理力學概念的有機結合、注重教學內容的拓展等。

關鍵詞：生活現象;高中物理;力學概念

在高中教育教學過程中，物理教學是其中的重要組成部分，通過物理教學的展開，可以提高學生的知識層面，同時促使學生能夠對生活中的現象有更加深入認識。在物理教學過程中，力學概念是學生需要學習的關鍵內容，在力學概念教學過程中，傳統教學方式已經無法適應學生學習與發展。因此，可以通過生活現象，促使學生能夠對力學概念有明確認識。所以，本文將針對從生活現象中學習高中物理力學概念相應內容進行闡述。

1、高中物理力學概念與生活現象之間的聯系

無論是初中物理知識內容還是高中知識點，與學生的日常生活之間有著較為密切的聯系。比如，在日常生活中看到的某些現象，“先看到閃電，然后才聽到雷聲”“碰碰車不怕被碰”“霧松”等都是物理現象，同時也是學生學習的重點內容。力學概念是高中物理教學中的重要組成部分，同時這一部分的內容，對于學生學習而言存在一定難度。所以，老師在實際教學過程中，應該通過生活現象，向學生傳授相應的知識內容。因為，力學概念知識內容與學生的日常生活有著較為密切的聯系。比如，在向學生講述萬有引力定律知識點時，可以現象學生講述生活中“人工搬運物體費力較大”等現象。通過生活中的現象，增加學生對物理知識學習的興趣，從而為學生后續學習打下良好基礎。

2、生活現象在高中物理力學概念教學中應用的重要作用

2.1提高學生創新能力

在高中物理力學概念教學過程中，將教學內容與生活現象進行有機結合，可以在很大程度上提高學生的創新能力[1]。因此，許多的物理概念，都是從日常生活中衍生出來，具備較強的額實用性。因此，積極鼓勵學生對生活現象進行觀察，這樣學生的思維將會得到拓展，同時其創新潛能可以在一定程度上被激發。

2.2培養學生學習興趣

物理的學習對于很多學生而言是枯燥無味的，因此，在實際力學概念教學過程中，需要老師采取不同的方式，激發學生對課堂的興趣，這樣學生可以積極主動參與到課堂學習中。所以，老師在教學過程中，可以將生活現象融入到其中。促使學生的學習興趣與學習熱情被激發，這樣在不需要老師督促的情況下，就能夠學習更多知識內容。

3、從生活現象中學習高中物理力學概念的有效措施

3.1生活現象與物理力學概念的有機結合

在實際教學過程中，老師需要結合教材內容，將生活現象與學生學習的內容進行有機結合。因為，在高中物理力學概念教學過程中，其中有很多知識內容，對于學生學習而言存在一定難度，所以，在學生的學習過程中，經常會存在學習吃力的現象。長此以往，學生對于物理的學習將會失去興趣，從而對學生物理能力的提升會造成嚴重影響。基于此，為達到良好教學效果，促使學生能夠在高中物理力學概念教學過程中，學習更多知識內容，要將力學概念與生活現象相結合。同時將高中物理力學概念，劃分為兩部分，分別是容易理解與難以理解。針對兩部分內容加強分類教學，選擇不同的生活現象。保證所選擇的生活現象，能夠與學生的實際生活相符合，從而激發學生對學習的興趣[2]。比如，在高中力學概念教學過程中，可以將生活中的緊急剎車現象、慣性現象以及走路摩擦等現象融入到其中。通過對不同現象的分析，促使學生能夠對力學概念中的知識內容有更好理解。比如，在教學過程中，可以向學生提出“汽車剎車”現象，并讓學生分析“汽車質量不同情況下的實際剎車情況”。通過學生的自主分析與理解，可以了解到“汽車質量大、速度快，那么在剎車之后滑行的距離也就越遠”。促使學生能夠對力學知識概念有深入了解與認識，為學生后續知識內容的學習打下良好基礎。

3.2注重教學內容的拓展

高中物理力學概念知識內容，具備一定的抽象性特點，所以，學生在實際學習過程中，出現無法理解知識點的現象經常發生。針對此類情況，需要老師在教學過程中，能夠肩負起自身責任，對自身的教學方式與教學內容進行不斷創新與完善，對教學內容進行不斷拓展，這樣才能更好實現教學目標，同時使得教學效率與教學質量得到保障[3]。在實際教學拓展過程中，可以從以下幾點展開：第一，在教學過程中，需要結合教材內容，選擇與教學相適應的生活現象。比如，在萬有引力教學期間，可以讓學生理解并分析“書本掉落地上”等生活中的現象，促使學生可以主動對老師講述的知識內容進行分析與理解。第二，在上述知識內容講述完畢后，需要老師適當引出其他內容，可以引出自由落體概念、重力概念等知識點。這樣使得學生的知識層面可以得到提升與拓展，幫助學生形成良好的學習體系，使得學生可以掌握更多知識點。

結束語：綜上所述，高中物理力學概念是高中物理教學中的重要組成部分，因此，為達到良好教學效果。可以將生活現象融入到教學過程中，這樣不僅可以激發學生對物理學習的興趣，同時可以使得老師的教學質量得到提升。

參考文獻

[1]程忠汶.如何構建高中物理生活化教學[J].課程教育研究，2019（34）：154.

[2]張孟琦，黃薦.變量線下面積法在高中物理解題中的應用[J].課程教育研究，2019（33）：190-191.

[3]向衛東.高中物理教學中結合生活物理現象的重要性與教學方法探析[J].學周刊，2019（22）：87.