認識張勇才認識了教育評價

張才生

偶爾跟朋友們談起教育評價，還有一些談資，甚至讓聽者覺得我不是個外行，這全是因為英年早逝的張勇先生的教誨和影響。

張勇是中國教育領域里對教育評價有獨特貢獻的民間學者。他的研究讓教育評價從測驗和分數統計的模式里走出來，由二維（知識、技能）走向三維（知識、技能、能力），讓教育測量評價的甄別、診斷、選拔和改進的功能更加完善，對教育走向科學和個性具有重要價值。不僅如此，他還開創了企業研究和貢獻教育評價技術與成果的新時代，讓教育評價進入了政府購買服務的范圍。

一

大約是在初中任教的時候（20世紀80年代中期），我對教育理論產生了興趣，買了一些相關書籍解渴。其中有兩本內容是董奇和李亦菲主編的教育評價、教育測量，我翻看了一部分，發現涉及很多數學知識，又有不少英文詞匯，比較難懂，便丟在了一邊，因而也放棄了研究。在跟張勇相熟之后，我常調侃他說：“如果那個時候我堅持下來，潛心研究教育評價，現在教育評價可能沒你什么事。”他反唇相譏：“你沒這個必要，憑顏值就可以吃飯。”每到這時，看著他胖胖的身軀，我便得意地點頭：那是，那是。

在那之后的教學和管理經歷中，我也在不斷接觸教育考試與評價，但認識只是停留在結果性評價上，熟悉的也就是平均分、及格率、優秀率，再就是關于命題的難度、信度、區分度等等。評價結果的利用也只是停留在以分數評價學生學業和老師業績上。……