勇擎教育評價之劍

童喜喜

?身為群居性的動物，人類無法避免他人的評價。就連個性張揚(yáng)如詩人者，也在詩中滿懷期盼：“ 我堅(jiān)信人們對于我們的脊骨/那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功/一定會給予熱情、客觀、公正的評定/是的，我焦急地等待著他們的評定” 。

對教育而言，評價就更為重要。

外界給予的評價，是對人或事的審核。內(nèi)部給予的評價，是人與事對自身的反省。

評價就像是一盞燈，照亮身處的暗室。評價就像一把火炬，協(xié)助人們邁上征途。評價就像一把劍，協(xié)助勇敢者開拓。

單刃為刀，雙刃為劍。所有的劍，都有著正反兩面。

教育是一把雙刃劍。

每個人都需要通過教育，才能真正成為人。好的教育，無限激發(fā)人的潛能，不斷帶領(lǐng)人類攀登新的高峰。不好的教育，輕則壓抑創(chuàng)造力，讓人碌碌無為，重則把人變成魔鬼。

教育評價，更是一把雙刃劍。

在這個終身學(xué)習(xí)的時代，教育評價貫穿在人的一生之中。尤其在生命最初的時刻，正是教育評價在引導(dǎo)著人、規(guī)范著人、塑造著人，長成教育評價所期待的樣子。好的教育評價，引領(lǐng)和成就好的教育。不好的教育評價，則和錯誤的教育一樣，會危害著每個人。

任何時代，教育都是社會穩(wěn)定的基石、文明進(jìn)步的階梯，教育自身必須以穩(wěn)取勝，不可朝令夕改。

探索，則是創(chuàng)新。所有的創(chuàng)新都是對舊有事物的突破，都有著失敗的可能。

沒有教育探索，意味著固步自封，自然無法適應(yīng)時代的發(fā)展。

進(jìn)行教育探索的人們，是走在一條未知的教育之路上，這時的教育評價就尤為重要。……