保育工作在趣味性體育活動中的有機(jī)滲透

陳亞琴

摘 要：保教結(jié)合的原則在幼兒體育活動中，尤為重要。在活動之前根據(jù)需要準(zhǔn)備活動場地和活動器材；了解幼兒的身體狀況及情緒狀態(tài)；根據(jù)季節(jié)特點調(diào)整幼兒體育活動的時間與內(nèi)容。在活動過程中需要充分的準(zhǔn)備活動、活動中的及時觀察與科學(xué)調(diào)整、關(guān)注個別。

關(guān)鍵詞：幼兒體育活動；保育工作

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》首先強(qiáng)調(diào)了健康教育對于幼兒的重要性，認(rèn)為幼兒階段是兒童身心發(fā)展迅速且十分重要的時期，健康教育能夠增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使其保持愉快的情緒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力，并為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

幼兒園孩子對危險的認(rèn)識不夠，遇到危險自我保護(hù)能力弱，任何傷害都可能波及其人格的健康發(fā)展。因此，我們把保育工作有機(jī)地滲透到體育活動的各環(huán)節(jié)。

一、保育工作在體育活動各環(huán)節(jié)的滲透

（一）活動前的保育

1、根據(jù)需要準(zhǔn)備活動場地和活動器材。老師要檢查活動場地和活動器材的安全性，提醒幼兒如廁，檢查幼兒的著裝是否便于運動，鞋帶是否系牢，衣服口袋及其飾物是否存有不安全因素。

2、了解幼兒的身體狀況及情緒狀態(tài)。活動前，老師必須了解幼兒的身體狀況及情緒狀態(tài)，采取相應(yīng)的保育措施。如：對于活動中容易出汗的孩子，事先在孩子的背上墊上汗巾吸汗，活動后抽出汗巾以防捂汗感冒。對體質(zhì)差或剛恢復(fù)健康的幼兒在活動中就要適當(dāng)減少活動時間和運動強(qiáng)度。對于情緒低落、膽小內(nèi)向的孩子我們要及時給予鼓勵，調(diào)動情緒并打消個別幼兒對體育活動的恐懼心理，激發(fā)其參與活動的興趣。

3、根據(jù)季節(jié)特點調(diào)整幼兒體育活動的時間與內(nèi)容。春秋季節(jié)戶外活動時間相對特長，活動內(nèi)容不受限制。而冬夏兩季由于受氣溫影響，在暴冷暴熱天，可將戶外活動時間相對縮短，并根據(jù)季節(jié)變化將活動時間相對長移至接近中午和清早。場地選擇也需變化，冬天可選擇向陽背風(fēng)處，活動量也可適當(dāng)增加，如跑、跳的活動、活動量大的傳統(tǒng)游戲；而夏天則要選擇背陰涼爽處，活動量需相對減少，如組織平衡、鉆的活動。

（二）活動中的保育

1、充分的準(zhǔn)備活動。組織活動時首先要進(jìn)行3-5分鐘的熱身活動、喚醒機(jī)體，使幼兒全身的骨骼得到舒展、心臟工作強(qiáng)度逐漸加大，防止突然的劇烈運動給機(jī)體帶來損傷。

2、活動中的及時觀察與科學(xué)調(diào)整。活動中教師要通過察、摸、問等途徑，了解幼兒的活動情況，隨時對幼兒的活動量和密度進(jìn)行調(diào)節(jié)。

察：老師要隨時觀察幼兒在活動中的臉色、出汗情況及動作表現(xiàn)。幼兒的臉色紅潤，滿頭大汗，活動的幅度較大，說明幼兒的活動量大，這時教師要適時調(diào)整，并提醒這些幼兒注意休息，防止幼兒的運動過度。反之，幼兒臉色無變化，動作幅度小，老師就必須提高其活動量，達(dá)到運動的目的。

摸：對于外部表征不明顯的幼兒，教師還需經(jīng)常摸摸他的額頭、頸部，采取相應(yīng)的保育措施，如及時減衣等。

問：教師在活動中隨時注意幼兒的活動情況，通過詢問掌握幼兒的運動量及情緒狀態(tài)、生理、心理需求。比如問問幼兒是否需要休息、小便、喝水等。

3、提高對個別幼兒的關(guān)注

4、處理好集體和個別幼兒之間的關(guān)系，對個別體弱等特殊兒童進(jìn)行跟蹤觀察和指導(dǎo)，確保每位幼兒在保教人員的控制中。每個幼兒對運動的密度和強(qiáng)度需求是不同的，保育員要做到時時心中有孩子，眼中有孩子，注意到孩子的個別差異。肥胖幼兒應(yīng)注意勤擦汗，并在幼兒的背部事先墊好汗巾，活動后及時地抽掉，預(yù)防感冒；體質(zhì)差、病弱、營養(yǎng)不良的幼兒應(yīng)適當(dāng)減少他們的運動量，運動過度時要提醒他們注意休息。

（三）活動后的保育

體育活動后的保育工作對幼兒平穩(wěn)地恢復(fù)到運動前的狀態(tài)，起著決定性的作用。教師在活動后要注意穩(wěn)定幼兒的情緒，由興奮轉(zhuǎn)為平和，并注意運動后動靜交替的相互銜接，不能讓幼兒在活動后突然停頓下來或馬上坐下休息。可以在操場上漫步一會兒再回教室，等幼兒情緒平穩(wěn)后再坐下。

二、幼兒自護(hù)意識與能力的培養(yǎng)

（一）提供充分的運動機(jī)會

俗話說“千般呵護(hù)，莫如自護(hù)”。幼兒具備運動經(jīng)驗有助于減少危險，提高對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。在現(xiàn)實生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，那些活潑好運、積極體育活動的孩子，他們無論是奔跑蹦跳還是鉆爬攀登，動作都非常靈活熟練，具有瞬間的反應(yīng)能力，相對來說磕磕碰碰就少一些。而那些平時很少運動的孩子，由于運動經(jīng)驗不足，活動中動作就顯得相對笨拙，遇到危險反應(yīng)較慢，比較容易受傷。

（二）培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣

1、學(xué)會自我調(diào)節(jié)活動量

在日常生活中，注意對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒知道鍛煉身體要使身體發(fā)熱、出微汗，才能達(dá)到效果。如果察覺自己出了好多汗、臉紅、氣急，那就要停下休息了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人活動量過大時會及時提醒別人停止活動，稍稍休息。而對于那些活動量較小的孩子，我們則以鼓勵、暗示或集體表揚等形式調(diào)動起他們的活動積極性以增大他們的活動量。

2、正確使用運動器材

教師在組織開展體育活動時，只有教會幼兒正確使用運動器材的方法，才能保證幼兒與器材的相互作用中的安全性。

3、自覺遵守活動規(guī)則

規(guī)則能夠保證活動的順利開展及活動中幼兒的安全。良好的秩序感，自覺遵守活動規(guī)則，也是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好運動習(xí)慣的一項重要內(nèi)容。如：游戲《小猴摘桃》中要求幼兒要自覺排隊依次通過小橋（平衡木），到河對岸去摘桃，過橋時不能推擠，以免掉到河中。

4、掌握正確的動作要領(lǐng)

通過教師的示范講解及幼兒的練習(xí)鞏固，熟練掌握正確的動作要領(lǐng)。如奔跑時不能低頭向前猛沖，要觀察周圍的情況，避免和同伴相互碰撞；從高處往下跳時一定要先起跳，落地時腳掌先著地，同時屈膝半蹲。

（三）提高家長的保育意識

幼兒自護(hù)意識和能力的培養(yǎng)僅靠幼兒園的力量還不夠，還需要提高家長的保育意識，家園合作才能取得更好的效果。我們發(fā)現(xiàn)。每當(dāng)節(jié)假日或雙休日后，幼兒來園時生病和受傷的比較多，從中看出家長缺乏保育意識。

總之，體育活動中教師要重視保育工作，保教人員要將幼兒放在首位，使自己的眼中充滿幼兒的影子，掌握正確的保育方法，把保育工作有機(jī)地滲透到體育運動的各個環(huán)節(jié)，并通過多種途徑提高幼兒的自護(hù)意思與能力，加強(qiáng)幼兒對外界環(huán)境、氣溫變化的適應(yīng)能力。

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