2020年中考語文模擬試題

一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）

A.造詣（yi）寒暄汗流浹背（jia）川流不息

B.對峙（zhi）針貶垂涎三尺（xi6n）風弛電掣

C.倥傯（cong）匱乏不落窠臼（ke）甘拜下風

D.貯存（cht）涅粲否極泰來（pr）變本加厲

2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）

A.每到星期天，村主任都要把留守兒童接到活動中心，讓他們享受天倫之樂。

B.泥人張世家第六代傳人張宇制作的泥塑人物，眼睛須上色100多遍，惟妙惟肖。

C.汝瓷開片堪稱一絕，技師通過人為操作轉換為自然美妙的裝飾，可謂巧奪天工。

D.在與孩子的教育溝通中，父母長輩們和顏悅色的引導一定比斥責怒罵更有效果。

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.新制造作為新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力，正在中國大地掀起創新。

B.垃圾分類在具體執行過程中能夠達到預期的效果，關鍵還在于是否在推行，上動了真格。

C.實現中華民族永續發展，必須自覺踐行和牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，加快建設美麗中國的步伐。

D.家國同構的社會結構、生活方式及心理認知，正是家國情懷萌生滋長的“肥沃土壤”和“適宜氣候”。

4.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①一氧化氮進入循環系統后，即使量很低，也具有強大的降血壓功效。

②事實上，一氧化氮的好處很多，1998年諾貝爾生理學或醫學獎得主的發現就是一氧化氮可以擴張血管和降低血壓。

③一氧化氮結構的簡單使得它的重要性一直以來被忽略了。

④1996年，有研究發現皮膚可以生成一氧化氮。皮膚中含有硝酸鹽，經過陽光中的紫外線照射，就會形成一氧化氮。

⑤最新研究發現，光照還能促進一氧化氮的產生。

A.①④②⑤③B.③①②④⑤

C.⑤③①④②D.⑤③②④①

5.給空缺處選填語句，最恰當的一項是（）

離中考只有幾十天了，小亮給交通臺打電話，為他的好友小輝點歌，想要送上一份美好的祝愿。他應該對主持人這樣說：

A.“我的好朋友要中考了，你一定要為我播放一首歌送給他。”

B.“主持人好，我想點一首歌，送給我即將中考的好朋友，可以嗎？”

C.“請您務必為我播放一首歌送給我的好朋友！”

D.“你好！請幫我播放一首歌送給我的好朋友吧！”

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面的兩首詩，完成第6.7題。（每小題2分，共4分）

[甲]金陵酒肆留別①

李白

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。②

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。③

請君試問東流水，別意與之誰短長？

[注釋]①金陵：今江蘇南京市。酒肆：酒店。留別：臨別留詩給送行者。②柳花：指柳絮。滿店香：指酒香。吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的女招待。壓酒：壓糟取酒。古時新酒釀熟，臨飲時才壓糟取用。③子弟：年輕人，指李白的朋友。欲行：將要走的人，指詩人自已。不行：不走的人，指金陵子弟。盡觴：喝盡杯中的酒。觴，酒杯。

[乙]送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

6.下列對兩首詩的內容理解不正確的一項是（）

A.兩首詩均表達了詩人對友誼的珍重以及朋友之間的深情。不過李詩較為深沉與內斂，詩中的酒更多為助興;而王詩的情緒更為豁達與灑脫，其中的醉別使離情更為憂傷。

B.甲詩描寫了人們歡送李白的場景，金陵酒肆中吳姬的熱情和金陵子弟的好客，如在眼前。

C.乙詩中的送別發生在深秋時節，這可從“橘柚香”三個字推斷出來，因為這兩種水果均成熟于深秋。

D.“請君試問東流水：別意與之誰短長？”李白信手拈來，已成千古名句，把難以表達的情感用源遠流長的江水表達出來，使人感受到詩人深深的留戀。

7.下列對兩首詩的賞析不正確的一項是（）

A.甲詩“風吹柳花滿店香”的“香”主要源于小店里彌漫的酒香;因為是在酒店里，所以感覺輕飛亂舞的柳花也是香的;同時，這個“香”字也代表了春的氣息。乙詩首句一個“涼”字，生動地描繪了江風吹雨，雨入船中，使人感到陣陣涼意的江上環境，同時又寫出了詩人與朋友分別時內心的凄涼，渲染了一種惜別的凄清氣氛。

B.甲詩中的“柳”字諧音又暗扣“留”字，再寫“吳姬壓酒”勸酒的情景，此種風情，使自己倍增留戀之意。

C.乙詩首句運用了正襯的寫法，以橘柚飄香的美好景色正襯友人醉別，突出表現了詩人深切的惜

D.甲詩二、三兩句由景及人，引出因難以別離而盡觴的情形，五、六兩句將別意與流水比較，以詰問收結，情景交融。

（二）閱讀下面的文言文，完成第8～11題。（12分）

何灌，字仲源，開封祥符人。遼人常越境而汲D，灌親申畫界堠②，過其來，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發輒中，或著崖石皆沒鏃③，敵驚以為神，這巡斂去。陪遼使射玉津園，一發破的國，再發則否。客日：“太尉不能耶？”日：“非也，以禮讓客耳。”整弓復中之，觀者誦嘆。帝親賜酒勞之。（節選自《宋史·何灌傳》）

[注釋]①汲：取水。②親申畫界堠（hou）：親自劃定邊界。③鏃（zu）：箭頭。④逡巡：退卻。⑤的：箭靶的中心。

8.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）（2分）

A.灌親/申畫界堠

B.忿而舉兵/犯我

C.逡巡/斂去

D.太尉/不能耶

9.解釋文中加點的詞。（3分）

（1）越（）（2）或（）（3）以為（）

10.翻譯文中畫線的語句。（4分）

（1）陪遼使射玉津園，一發破的，再發則否。

（2）整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。

11.課文《賣油翁》中的陳堯咨和此文中的何灌都“善射”，但二人“善射”所發揮的作用卻不盡相同，試分析二人“善射”的作用有何不同。（3分）

（三）古詩文積累。（8分）

12.填補下列句子的空缺處。（每空1分）

（1）“不義而富且貴，____________________。”（《論語·述而》）

（2）____________________，余因得遍觀群書。（宋濂《送東陽馬生序》）

（3）落紅不是無情物，____________________。（龔自珍《己亥雜詩》）

（4）莫笑農家臘酒渾，____________________。（陸游《游山西村》）

（5）____________________，霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》）

（6）紛紛暮雪下轅門，____________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（7）我寄愁心與明月，____________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（8）____________________，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文章，完成13～16題。（16分）

故鄉的番薯

孫善文

①春雨綿綿中，一批成長于故鄉自留地里的番薯被鋤頭一個個從溫潤的泥土中喚醒。秋日落地，春日回陽，這是南方番薯與大地親密交流的軌跡。

②地是自家的地，番薯卻是老家的伯母所種。為了傳遞深情的牽掛和濃厚的情意，一麻袋番薯從家鄉雷州市善排村坐三輪車出發，先是到我們村子所在的南興鎮，又從南興鎮坐上長途客車，輾轉五百多公里來到深圳。我驅車把這袋番薯接回家中，母親迫不及待地將幾個番薯洗干凈，放進鍋里。約半個小時，一盤香噴噴的番薯被端上來，真的是粉而甜，甜而糯啊！母親和父親邊吃邊笑著，那笑容像我記憶中的番薯花，雖不起眼，卻是那樣盛。他們不停地贊嘆著：這就是當年的味道，這才是真正的原生態食品。母親告訴我們，伯母為種好這一季番薯，給番薯施的全是有機肥，似乎就想證明，來自故鄉的味道，那香那甜，都是樸素且發自內心的，獨一無二。

③把番薯種到瓶子里，任其生出蓬勃的葉，長成一簾綠色，這卻是受好友的啟發。那天，好友在朋友圈里曬了在自家書房一個玻璃瓶里種出的番薯苗，據說，這棵番薯他已經種了三個春秋。看他拍的相片，這哪里是一棵薯苗啊，簡直就是一幅濃墨重彩的水彩畫，紫色的薯藤，綠色和淡黃色相間的葉子，相互糾纏，既呈現生機，又藏有詩意。如此詩情畫意，我是記在心上了。

④這天，母親又在陽臺一角挑番薯，準備送到鍋里，我看到一個已經發了芽，便讓母親給我留下。我要帶到單位去，要種番薯了。

⑤水乃生命之源，水潤萬物。我把水像泥土一樣裝進玻璃瓶里，滿滿一瓶。薯塊的五分之一泡在水中。母親對我說，只要根長出來，番薯就算養活了。這讓我對此甚是期待。每天早上我都要看看薯塊上是否有根冒出來。直到一周后，當我看到第一條銀白色的根從薯塊中擠出來，像一條尾巴在水中搖擺起來的時候，我才舒了一口氣，心頭忍不住一陣歡喜。薯根越長越多，越長越快，不曲不折地伸長著，倒有點像南方的榕樹根，一條一條，卻是清晰可見，潔白而純凈。

⑥緊接著，又有一個個新芽從薯塊上翹起來，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一張笑臉，盡管嬌柔，卻飽含真情。

⑦上世紀八十年代前在農村長大的人，對番薯葉或許都有共同的記憶，那時的番薯大多用于煮番薯飯。而到如今，番薯葉已是城市人餐桌上的環保菜。這不由讓我想起農村的歲月來，那年月的我們是如何也不敢想，番薯會有如此“尊貴”的待遇。

⑧番薯葉長出來，一間陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片蒼綠的番薯葉順著不斷伸長的薯藤，長得認真而有序，像小孩兒伸出的小巴掌，讓人忍不住想輕輕撫摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯葉被一枝葉柄舉著。同一棵番薯，上長出的葉子，形態各異，有的呈裂片寬卵形，有的是三角狀卵形，有的就像一顆心。葉子越長越密，緊隨著時光，南方慣有的艷綠與北方秋季同步的黃，就這樣結在了同一根藤枝上。經遇風霜，整個瓶子也就變成一幅畫，這與好友家的已有幾分神似。有同事經過我辦公室門口，站在遠處好奇地問那是什么花時，我總會笑著讓他們先看看，最后他們也都忍不住笑：怎么這么像一枝花啊？

⑨一個來自故鄉的番薯，因為一份機緣，而得以存活，并像花一樣活著，讓故鄉的味道，在異鄉散發開來，既喂養我的目光，也溫暖了我的情思。有時我在想，那葉柄上舉著的或許就是一個農家子弟的前世，盡管不是花，來到一座陌生的城市，便也努力地生長，像花一樣綻放，沒有那份嬌媚，卻也多一份隨遇而安。

⑩玻璃瓶種上了番薯，自然成不了薯田，因為番薯屬于根莖植物，薯塊其實就是它根的一部分。但從一個供人果腹的農作物到一盆賞心悅目的風景，番薯已換了角色。

?換了角色，同樣活好，讓葉子像花兒一樣綻放，這或許也是我們所需要的生活。

（選自《人民日報》2019年3月25日）

13.通讀全文，依據提示，填寫表格。（5分）

14.文章第③段采用了何種記敘順序？有什么作用？（4分）

15.選文第⑧段中的畫線句運用了什么修辭手法？有何表達作用？（4分）

16.文章揭示了怎樣的人生哲理？（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成17～21題。（14分）

多逼自己一把

陳大昊高峰

①拿破侖年輕的時候，一次在郊外打獵，遇到一名男子在水中掙扎著喊救命。拿破侖發現水并不深，便拿起槍對著男子說：“如果你不自己游上來，我就用槍打死你。”在拿破侖的逼迫下，那名男子自己游上了岸。現實中，也許沒有人會像拿破侖那樣逼著你前進，更多的則需要自我施壓，自己逼自己一把。那么，到底應該逼什么呢？

②逼去惰性。“天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。”惰性是人的天性，它不僅消磨斗志，還會在無形中削弱能力。循著惰性游走的人，喜歡待在自己的“舒適圈”里，習慣挑容易的事做，揀.順手的活干，按以前的慣例辦，任務面前不愿多承擔一點，困難面前不愿多向前一步，新事物面前不愿多嘗試一下，久而久之，思想退步、意志退縮、能力退化就是必然。習主席在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上強調：“干部成長無捷徑可走，經風雨、見世面才能壯筋骨、長才干。”多逼自已一把，就是進行“自我的搏斗”，逼自己走出“舒適圈”，多一些“風里來雨里去”，多一些“上刀山下火海”，厚積方有薄發，百煉方能成鋼。

③__________。在曾國藩眼里，惰和傲，“二者皆敗家之道”，庸人以惰字致敗，而才人以傲字致敗。

確實，深思一個個“傷仲永”式的悲劇、一個個“明星官員”的隕落、一個個“不敗神話”的破滅，多因得意而忘形，得勝而驕傲，于是乎，有的或自我滿足而裹足不前，或自我封閉而不敢創新，或自我迷失而貪圖享樂，最終自己打敗了自己。榮譽應是人生前進中無形的資產，而不應成為驕傲的資本;成功應是人生成長新的起點，而不應成為奮斗的終點。“時代楷模”郝井文和他的團隊之所以能屢創佳績，是因為他們始終保持清醒和謙遜，“不搞慶功會，不論什么任務，回來第一件事就是檢討反思，哪怕是拿了第一”。多逼自己一把，就是除傲氣、祛浮氣，做到“高人一籌”而不是“高人一等”，常常“自以為非”而不能“自以為是”，自覺克服夜郎自大，防止固步自封，才能避免作繭自縛。

④逼出潛能。長跑中，常常會出現一種叫“極點”的生理現象。“極點”臨近時，人們會呼吸困難、肌肉酸痛、動作遲緩，讓人難以堅持下去。但只要憑借毅力和意志，頂過了這個“極點”，就會迎來“第二次呼吸”。一個人的潛能，多是在達到“極點”后再向前一步，再堅持一下，才打開了“任督二脈”，實現了質的飛躍。“凡做事，將成功之時，其困難最甚。”這個時候，更需要逼自己一把，多做幾回“熱鍋上的螞蟻”，多接幾次“燙手的山芋”，敢于挑戰極限，勇于沖破“極點”，努力做到極致，方能激發最大的潛能，收獲最好的自己。

⑤天下事無所為而成者極少，有所激有所逼而成者居其半。不論是在“舒適”面前，還是在挑戰跟前，選擇放自已一馬，還是逼自己一把，決定一個人的成敗。多逼自己一把，經常干一干不擅長的事情，改一改不良的習慣，走一走不常走的道路，往往能看到不一樣的風景，得到不一樣的結局。

（選自《解放軍報》2019年5月9日）

17.文章的中心論點是什么？（2分）

18.選文第①段有什么表達作用？（3分）

19.文章第③段中的畫線句運用了什么論證方法？有何作用？（4分）

20.選文第⑤段中的加點詞語“往往”能否去掉？為什么？（3分）

21.參照第②段和第④段段首句的結構，在第③段中的空白處填入恰當的內容。（2分）

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）綜合性學習（6分）

22.頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。請你從下面四項中選擇一項，為其撰寫頒獎詞。

寫給魯迅?寫給艾青?寫給祥子?寫給簡·愛

（二）寫作（50分）

23.每個人無時無刻不在面臨著選擇;正確的選擇可以造就生命中燦爛的前程，錯誤的選擇可以毀掉生命的夢想而吞下遺憾的苦果;一種選擇會換回許多種體會;選擇不同，便有了不同的人生……無論怎樣，我們應該珍惜自己的選擇，要讓我們的人生屬于我們自已;而不是我的人生由別人選擇！

以上文字給了你什么聯想或感悟？請以“我自己的選擇”為題，寫一篇作文。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）;（2）不少于600字;（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（命題人：黑龍江安達柴曉山）