加強實驗室建設與管理，深入推進實踐育人工作

武曉琳

【摘要】高校實驗室是培養學生創新能力和實踐能力的重要場所，也是體現高校辦學水平的重要標志。本文首先強調了高校實驗室對于實踐育人工作的重要作用；其次分析了我國高校實驗室建設與管理的發展現狀以及存在的主要問題；最后從實驗室規劃與管理、實驗資源共享、實驗隊伍建設等方面提出了相應的建議，對開展實驗室工作有一定指導意義。

【關鍵詞】實驗室建設；實驗室管理；實踐育人

一、引言

1.高校實驗室在實踐育人方面的重要作用

《高等教育法》 規定：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才”。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中也明確提出要“著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力”。所以如何提高大學生的創新精神和實踐能力是當前高校需要面對并深入思考的重要課題。

高校實驗室是對課堂教學的第一實踐場所，對于培養學生的創新能力、實踐能力以及素質教育的實施都有重要作用。實驗室的建設和管理水平直接影響著學校教育教學質量、科學研究水平、人才培養質量和社會服務能力等各個方面，提升實驗室的建設和管理水平就成為了高校建設和發展的重要任務之一。

近年來，我國高等教育快速發展，其規模不斷擴大，取得可喜成績的同時也暴露出一些問題，如理論課與實踐課脫節，實驗條件無法滿足現代化的實驗教學需要等。所以，要切實提高大學生的實踐能力和創新能力，培養大量的高素質應用型人才，就必須加強實驗室的建設和管理，一方面要注重實驗室建設，不斷更新實驗室的儀器設備，改造實驗室環境；另一方面也要提高實驗室管理水平，加強實驗室管理制度建設以及實驗隊伍建設，使用便捷、高效的信息化管理系統等，為學生實踐能力的培養提供有力保障。

2.實驗室建設和管理的指導思想

實驗室的建設和管理是高校教學任務中的基礎性工作，高校實驗室的建設要遵照《高等學校實驗室工作規程》的要求，依據教育部對基礎課教學實驗室的評估標準和專業實驗室的評估標準，根據國家中長期建設發展規劃的相關要求，并結合本校的實際經濟情況，抓好實驗室建設規劃，從實驗用房、設備設施、實驗環境、實驗隊伍建設等各方面進行規劃設計，滿足實驗教學以及地方人才培養的需要。

實驗室建設不僅要進行合理規劃，還要實現科學管理，一方面要加強實驗人才隊伍建設，靈活運用現代信息技術手段輔助管理；另一方面也要完善相關的實驗室管理體系和制度，保障實驗室管理工作有序開展。高水平實驗室的數量、層次是高校辦學硬實力的體現，是高校對外展示辦學水平的重要窗口。提高實驗室建設和管理水平，是提高高校辦學水平的迫切需要。

二、新形勢下高校實驗室建設與管理現狀

從我國高校實驗室建設與發展的經驗來看，目前比較有成效的做法是成立專門的實驗教學職能部門，例如實驗教學管理中心，在此基礎上，開展實驗教學工作、培養實驗技術人員、搭建資源共享平臺、建立實驗室管理體系等，從多個維度開展實驗室建設和管理工作。然而，目前仍有很多高校受體制以及運行機制和傳統辦學理念等因素影響，導致實驗室的建設和發展速度緩慢，管理運行機制落后，已建成的實驗室不能充分地發揮效益，無法體現其在教學、科研以及社會服務方面的價值，不利于對學生創新意識以及實踐能力的培養。我們應清醒地認識到實驗室的建設管理工作是一項復雜的系統工程，需要長期不斷地進行探索和改進，下面對我國高校實驗室建設和管理的現狀進行具體分析和探討。

1.實驗室建設和管理的體制模式落后，制約實踐育人工作開展

傳統觀念認為實驗教學是依附于理論教學而存在，往往重視理論教學，而對實驗教學的重視程度不夠，實驗室往往按專業、按課程進行設置，規模較小，功能單一，建設論證不足，缺乏長遠規劃，跨學科實驗項目很難開展，不利于培養綜合型人才。同時，很多高校未設置專門的實驗室管理機構，各部門在承擔實驗室工作中的責任不明確，在實驗室建設過程中多個相關部門之間的溝通不暢，管理不協調，不能對實驗室建設規劃達成一致認識，無法有效整合實驗資源，嚴重影響了實踐育人工作的推進。

2.實驗室資源利用率低，開放共享程度不高

目前許多實驗室僅用于教學或開展科研，面向學生和社會的開放程度不夠，實驗資源不能得到充分利用。同時由于實驗室相對獨立，相互之間缺乏合作交流，導致相似實驗室重復采購類似的實驗設備，造成資源浪費，也無法滿足綜合性、交叉性實驗開發的需要以及教學與科研相互融合的需要。在實驗設備的采購中缺乏規范統一的管理，采購設備的型號、廠家不同，造成后期使用和維護困難，尤其對一些技術要求較高的儀器設備，不經過使用培訓，往往很難掌握其操作技巧，影響設備的利用率以及使用壽命。此外，一些僅針對科研項目而建設的實驗室或僅為某課題小組的科學研究購置的貴重精密儀器設備等，往往隨著項目的結束而閑置下來，這在很大程度上造成了資源浪費，為此，要加強實驗室資源共享平臺建設，加大實驗室開放程度，尋求對外合作，有效提高資源利用率，滿足高素質應用型人才的培養需求。

3.實驗技術隊伍不穩定，結構不合理

在我國高校教學改革的發展進程中，各大高校都在積極改善和提高師資水平，然而實驗技術人員一直被定位為教輔人員，在工作條件改善、進修培訓、職稱評定等方面得不到足夠重視，薪酬待遇和社會地位不高，種種原因導致了實驗技術人員的流動性大，隊伍不夠穩定。縱觀我國高校的實驗隊伍結構，不難發現，許多高校的實驗室師資隊伍年齡偏大、學歷偏低，接受新知識新技術的能力不高。然而，科學技術發展迅猛，實驗室需要不斷引進新設備和新技術，迫切需要實驗技術人員緊跟時代發展，及時更新自己的知識結構。除此之外，實驗技術人員的工作內容繁雜，投入大量時間和經歷卻很難看到工作成果，加之實驗員的地位不高，這些都會影響實驗員工作的熱情和積極性，也很難吸引優秀人才加入實驗技術隊伍。

實驗技術人員是實驗教學中的關鍵因素，其隊伍的穩定性和創新能力直接影響著實踐育人工作的真正落實。若不重視實驗隊伍建設，實驗技術人員得不到必要的職業技術培訓，知識更新就無法跟上科學技術的發展，這些都不利于實驗教材、實驗設備的研究、實驗項目的開發，以及專業學科的發展。長此以往，最終必然會影響到高校應用型人才的培養，因而，亟需加強實驗技術隊伍建設與管理。

三、實驗室建設與管理的幾點建議

1.合理規劃，強化管理

實驗室建設與管理是一項復雜的系統工程，各高校應根據自身辦學特點以及學科建設發展要求，進行科學規劃，適應高等學校自身發展的需要，實現創新人才培養的目標，避免重復投資、重復建設。尤其是在進行實驗室相關的項目建設時，需合理規劃，對項目建設方案進行詳細論證，建議成立包括本專業學科的專家以及有豐富實驗室項目建設經驗的專家在內的實驗室項目建設審核評估小組，在項目建設的全生命周期對項目實施嚴格監控，確保項目經費與實驗設備等資源得到有效利用，確保實驗室建設質量符合相關標準。

同時，為確保實驗室能安全、高效、穩定地運行，還需要建立一套科學、規范、完善的的管理制度，使實驗室各項工作都有章可依。在實際的管理中要注重使用現代化的管理方法提高管理效率，例如結合本校實際情況定制開發實驗教學管理信息系統，實踐證明引入信息化管理手段能極大地提高管理效率和管理水平。另外，還要注意加強部門間的協作與交流，促進實驗室可持續發展。

2.加強資源整合，促進開放共享

隨著我國高等教育的蓬勃發展，招生規模不斷擴大，而實驗教學資源的發展相對滯后，在加快實驗室建設的同時，也要注意整合已有的實驗室資源，優化資源配置，最大限度地發揮實驗資源的使用效益。比如將專業相近的實驗室進行調整合并，將科研資源與教學資源進行整合等。同時，也要促進實驗室的開放共享，向學生開放相關實驗室，既能提高實驗室儀器設備的使用效益，也能為學生提供自主研究平臺。例如，可根據實驗教學的特點，選擇定時開放部分實驗室，或者進行實驗項目開放。其中實驗項目包括綜合性、設計性、研究性、創新性等實驗項目，以及大學生競賽類實驗項目。

3.加強建設高素質實驗技術隊伍

高素質的實驗技術隊伍是開展好各項實驗室工作的有力保障，我國教委會也曾明確指出：高等院校要重視以及加強建設院校實驗師資團隊。高等院校實驗室水平以及效益的提升，其關鍵在于實驗隊伍整體素質的提升，尤其是骨干人員的自身素質。針對我國高校實驗隊伍普遍存在的問題，高校應注重提升實驗室工作人員的管理能力和專業技術能力。我認為可以從以下三個方面著手，加強實驗技術隊伍建設：一是要轉變思想觀念，樹立實驗教學與理論教學同等重要的理念，提升實驗員對自己職業的認同感。實驗和實踐教學是培養學生創新意識和實踐能力的基本保障，是實現高校應用型人才培養的重要途徑，實驗教學水平的高低直接影響高校教學以及人才培養的質量。二是加強對實驗員的培訓，為實驗員提供更多的培訓機會，采用多種方式提升實驗員的業務能力和管理水平。三是制定相應的激勵制度，提高實驗技術人員工作的積極性。例如鼓勵實驗教師進行實驗教學課程的開發，根據其取得的成績進行適當獎勵。在工作實踐中探索適合實驗技術人員的考評機制，全方位地提升實驗技術隊伍的素質，為更好地推進實踐育人工作打好基礎。

當然，實驗室建設和管理還涉及到實驗文化環境建設、實驗安全管理、實驗耗材的采購與管理等多個方面，各高校要結合本校實驗室建設特點，加強與其他高校實驗室管理部門的溝通協調，借鑒和學習其他學校做的好的方面，不斷修正和改進自身實驗室建設與管理的方式方法，切實推進實踐育人工作的穩步發展。

四、總結與展望

實驗室的建設與管理工作是一項復雜的系統工程，需要長期不斷地進行探索和改革。本文針對我國實驗室建設和管理工作的現狀以及存在的問題，給出了一些比較有效的實驗室建設和管理建議，對于實驗室建設和管理工作實踐有一定的指導意義。在新時期，各高校要高度重視實驗室建設與管理工作，緊跟時代步伐，不斷改革創新，提升實驗室建設與管理水平，使實驗資源的使用效益最大化，為我國實踐育人工作提供強有力的保障。

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