吳正憲：用純凈的心做專業的事

楊靜

數學課堂教學，應該是真情流淌的生命課堂，經驗對接的主體課堂，思維碰撞的智慧課堂，機智敏銳的靈動課堂，縱橫聯通的簡潔課堂，以做啟思的實踐課堂，追本溯源的尋根課堂，充滿魅力的生活課堂。

——吳正憲

“用純凈的心做專業的事”是吳正憲的一句口頭禪。

工作幾十年，吳正憲始終沒有離開課堂，“一切為了孩子”是她教育思想的核心，“創造孩子們喜歡的課堂”是她多年來努力的目標。

吳正憲的課上得好，是在全國出了名的。凡是上過她的課的孩子們都會被她那真誠的情感、友善的態度、高尚的師德、精湛的教藝、堅實的教學基本功深深感染。她深受廣大教師的愛戴與認可，得到了教育專家的充分肯定，在中國小學數學界具有很高的威望。

吳正憲長期致力于數學教學改革，她努力把數學教育重心轉移到促進學生的發展上來。她為學生創設愉悅和諧的學習環境，在她的課堂上，呈現出學生樂學、愛學、善學的生動活潑局面。吳正憲的數學教育價值觀認為：小學數學不僅要讓學生掌握數學基礎知識和基本技能，而且要讓學生掌握一些數學方法和規律，解決一些數學問題。

吳正憲認為，小學數學教學要使學生擁有一雙能用數學視角觀察世界的眼睛，擁有一個能用數學思維思考的頭腦，擁有一種能用數學方法解決問題的能力，才能算得上把數學的根真正留住，才能讓學生擁有智慧。小學數學教學中，除了要重視數學概念、法則、公式、性質等顯性數學知識的教授，更要重視數學思想方法、數學思維方式等素養的培養，數學知識本身是非常重要的，但真正對學生以后的學習、生活和工作長期起作用，使其終身受益的還是數學思想方法。在吳正憲看來，課堂教學若只是教數學知識，那僅僅是冰山一角，備課時一定要觀其全貌，要透過數學知識看到深邃的數學思想方法。有了數學思想方法，數學課才能深刻厚重，有了數學思想方法，才能讓學生學會數學地思維，“數學地看問題”“數學地想問題”“數學地解決問題”，才能為提高學生數學素養作好積淀。

吳正憲倡導數學教育要用老師的智慧不斷喚醒、點化、豐富、開啟學生的智慧，要以教師的人格魅力影響、完善、健全學生的人格，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格這三個教學目標和諧有機地結合。

吳正憲的課堂，讓學生在學習中真正感受到了對數學的興趣，感受到被尊重的快樂。正如吳正憲的兒童觀里所闡述的，學生不僅是活生生的人，而且是發展中的人，每個學生都要求關愛，都有自我發展的需求。因此，吳正憲十分尊重學生、信任學生。她從不輕易否定學生的判斷，也不強迫學生去接受某種結論。她善于等待，善于疏導，在她的心中，從來沒有“差生”，在她的班上，每個學生都能“抬起頭來走路”“體體面面地坐下”。正因為吳正憲對全體學生發自內心的真愛，孩子們喜歡上了吳老師，同時喜歡上了數學，“親其師而信其道”在這里是再好不過的佐證。