高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高對策研究

摘 要：伴隨著我國素質(zhì)教育的全面實施及新課程改革的不斷深入，教育界對他的關(guān)注度更是與日俱增，然而，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中同樣扮演著很重要的作用。本文著眼于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高對策問題展開探討，作者結(jié)合個人在這方面的一些實踐工作經(jīng)驗提出幾點思考，希望參閱者提出寶貴意見。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)困生;課堂教學(xué)效率;對策

基于新課改的教育教學(xué)實際背景，無論是從教育方式還是教學(xué)思維或者是針對傳統(tǒng)的教學(xué)相較而言都會從某種程度上對其進(jìn)行變革和創(chuàng)新，并且在這個過程中，也取得了相對應(yīng)的教學(xué)成果。正文中筆者結(jié)合高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升問題提出了幾點建議，旨在與同行業(yè)工作人員共同交流。

一、把握教學(xué)關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣愛好是學(xué)生所有學(xué)習(xí)知識的動力源泉，與此同時，他又讓學(xué)生產(chǎn)生并且樹立起積極向上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更進(jìn)一步的幫助學(xué)生提高他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，同時他又是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要方法，對此，我們提出了以下幾點策略，來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：

1、因材施教，平等看待

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，很大一部分學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生興趣的原因在于，教師對其產(chǎn)生的吸引力，換言之，師生之間建立起來的情感往往是能夠有限保證課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，如果教師感受到了源自老師的關(guān)心和愛護(hù)，那么他們學(xué)習(xí)的興趣和動力就會油然而生，如此說來，假如教師能夠真心地對待每一位學(xué)生，那么依據(jù)每一個學(xué)生身上存在的差異性特點和學(xué)習(xí)水平來對學(xué)生實施因材施教，這樣就能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并且?guī)椭麄兲岣邤?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的各項能力。

2、運用數(shù)史，增強趣味

關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科歷史的悠久，在我國相關(guān)記載中有明確標(biāo)注，然而，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師同樣可以引入或者加入一些對應(yīng)的史實，并且借助這些史實來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和深入了解數(shù)學(xué)，最終達(dá)到有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的和作用，也能夠幫助學(xué)生在對數(shù)學(xué)史實理解的基礎(chǔ)上教他們更深一層對于所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。

3.充分發(fā)揮教學(xué)用語的積極作用

高中數(shù)學(xué)對于學(xué)生的理解能力的要求很高，包括數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)原理等等，這就會讓學(xué)生產(chǎn)生一種很是枯燥乏味的錯覺。通過一些實踐表明，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣度高的學(xué)生他們比那些興趣度低的學(xué)生其學(xué)習(xí)效果要高很多，換言之，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么他們一定會積極的投入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，如此，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果也就能很明顯的體現(xiàn)出來。

二、以人為本，營造課堂氛圍

如果想要提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，就一定要求要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，徹底實施人本觀念。同時，從學(xué)生上課、練習(xí)以及課外作業(yè)的留置或者課外作業(yè)的批改、評價各方面都要考慮到學(xué)生的已有經(jīng)驗，同時也應(yīng)該以學(xué)生的興趣來作為基點，關(guān)注學(xué)生的具體需要，能夠想學(xué)生之所想，給學(xué)生創(chuàng)造出民主高效的數(shù)學(xué)課堂，從而激發(fā)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。再者，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的評價方面，更加要采用發(fā)展性的評價手段，具體關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，多鼓勵，少批評，并且以此來充分調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，偉大的物理學(xué)家愛因斯坦也說到，興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)滿懷激情，才能更好的幫助教師提高課堂教學(xué)效率。

三、做好充分、有效的備課工作，全面把握教學(xué)細(xì)節(jié)

教學(xué)中必不可少的就是教師的備課環(huán)節(jié)，與此同時，該環(huán)節(jié)也是有效保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及課后練的重要基礎(chǔ)性內(nèi)容。高中數(shù)學(xué)教師的課前備課能夠很好的幫助教師提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，同時也可以幫助學(xué)生提升他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中需要充分結(jié)合學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上采用各種練習(xí)題并且從中提煉出來各種方法及原理，而且還要把這些原理精華現(xiàn)實的展現(xiàn)在學(xué)生面前。另外，教師在教授知識之前應(yīng)該對學(xué)生具體掌握的知識程度或是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做個摸底，有個大致的了解，之后選擇適合學(xué)生并且是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容將知識展現(xiàn)給學(xué)生。不僅如此，教學(xué)過程中或是備課環(huán)節(jié)，教師還需要把握好具體的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容以及課堂教學(xué)的重難點，包括學(xué)生課堂需要練習(xí)的習(xí)題容量，要盡可能給學(xué)生留足思考和練習(xí)的時間?？偠灾?，教師在備課環(huán)節(jié)應(yīng)該具體把握好教學(xué)的手段和內(nèi)容以及方法節(jié)奏等各個細(xì)節(jié)，進(jìn)一步有效的保證學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)效果。

結(jié)語：然而，不管是任何事情都存在兩面性，新課程改革同樣致使學(xué)困生的比例在不斷上調(diào)，甚至于有些學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全失去了信心，或者產(chǎn)生了抵觸心理，處于這種情況下，教師就要特別注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神態(tài)度，并深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，借此來幫助學(xué)生提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

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作者簡介：姓名：鄧正紅，性別：男，民族：漢族，出生年月：1974.05.21，籍貫：甘肅成縣，職稱：中小學(xué)一級教師，工作單位：成縣陜西師范大學(xué)成州中學(xué)，研究方向：高中數(shù)學(xué)教學(xué)及教育教學(xué)管理，學(xué)歷：本科。