多模態(tài)PPT演示教學(xué)的應(yīng)用研究

摘? 要：縣級黨校作為基層黨員干部培訓(xùn)的主渠道、主陣地，在提高黨員干部素質(zhì)和能力方面具有特定的優(yōu)勢和不可替代的作用，因此，運(yùn)用合理、科學(xué)的教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量和效果顯得尤為重要。本文以多模態(tài)PPT演示教學(xué)為著眼點(diǎn)，分析當(dāng)前縣級黨校在演示教學(xué)中存在的不足及原因，并提出相應(yīng)的對策，為縣級黨校運(yùn)用多媒體手段提升教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：縣級黨校;多模態(tài);PPT演示教學(xué)

中圖分類號：TP37? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）15-0121-03

Application Research of Multimodal PPT Demonstration Teaching

——Taking the Teaching Courseware Making of County Party School as an Example

ZHU Haibo

（The Party School of Santai County Party Committee of the Communist Party of China，Mianyang? 621100，China）

Abstract：As the main channel and main position of grassroots party members and cadres training，county Party schools have certain advantages and irreplaceable roles in improving the quality and ability of party members and cadres. Therefore，using reasonable and scientific teaching methods to improve teaching quality and effect particularly important. This paper takes the multi-modal PPT demonstration teaching as the focus，analyzes the shortcomings and reasons of the current county-level Party school in the demonstration teaching，and proposes corresponding countermeasures，which provides a reference for the county-level Party school to use multimedia means to improve the teaching quality.

Keywords：county-level Party school;multimodal;PPT demonstration teaching

0? 引? 言

縣級黨校作為培訓(xùn)、輪訓(xùn)基層黨員干部的主渠道、主陣地，在建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍、提升執(zhí)政能力和執(zhí)政水平方面發(fā)揮著極其重要的作用。十九大以來，基層黨組織工作更加趨向具體化、精準(zhǔn)化，突出強(qiáng)調(diào)工作創(chuàng)新和黨性教育，基層黨員干部政治、思想素質(zhì)的提升需求日益迫切，這就對基層黨校的理論教育和黨性教育培訓(xùn)課程提出了更高的質(zhì)量要求。在探索基層黨校提升培訓(xùn)質(zhì)量的過程中，多模態(tài)PPT演示教學(xué)成為重要的教學(xué)輔助手段。

西方學(xué)者認(rèn)為，視、聽、觸、嗅、味是“五個模態(tài)”，將兩個及兩個以上呈現(xiàn)和交流方式組合則稱之為“多模態(tài)”。多模態(tài)演示教學(xué)，即教師在課堂上利用聲音、圖片、動畫等多種渠道、多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)員的多感官反應(yīng)，使學(xué)員深度參與教學(xué)過程，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。其中，利用PPT進(jìn)行多模態(tài)演示教學(xué)是較為常見的手段。體系健全、內(nèi)容充實(shí)的多模態(tài)PPT演示教學(xué)有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，而低質(zhì)量的PPT演示教學(xué)則會讓課程質(zhì)量大打折扣。

在黨校課程教學(xué)中，PPT作為多模態(tài)演示教學(xué)工具，對提高培訓(xùn)質(zhì)量有著重要的影響。黨校教師在設(shè)計(jì)開發(fā)課程時(shí)，不僅需要做好課程體系的搭建，同時(shí)需要把握PPT制作的合理度、美觀度，以達(dá)到更佳的教學(xué)效果。

1? 當(dāng)前縣級黨校存在的問題及原因分析

筆者有幸在我國計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育剛興起時(shí)就投身這一行業(yè)，親歷與見證了我國計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育二十年間的發(fā)展變化，屬于較早在本地基層黨校采用和推廣多模態(tài)PPT演示教學(xué)的一批人。多年的工作經(jīng)驗(yàn)使筆者對當(dāng)前縣級黨校多模態(tài)PPT演示教學(xué)存在的一些亟待解決的問題也有一定認(rèn)識，在此做簡要探討。

1.1? 信息化軟硬件條件不足

通常而言，基于PPT的多模態(tài)演示教學(xué)需要充分的軟硬件支持。以軟件為例，需要基于Microsoft Office的軟件環(huán)境，包括預(yù)裝Office并可以及時(shí)連接互聯(lián)網(wǎng)的操作系統(tǒng)，也包括其他的應(yīng)用程序拓展，如圖片、表格、Flash、視頻、網(wǎng)絡(luò)流媒體等;而在硬件方面，需配備投影儀、投影幕布（或多媒體顯示器）、音響、多媒體操作平臺，以及用于演示教學(xué)的話筒、翻頁器、激光筆等等。雖然近些年，縣級黨校在演示教學(xué)的軟硬件投入方面逐年加大，但仍舊存在預(yù)裝軟件不足、軟硬件更新不及時(shí)等問題。尤其是近些年，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，黨校教師利用移動智能設(shè)備辦公的比例增加，而支持移動辦公的信息化軟硬件條件不足的問題在一定程度上影響教師的課堂教學(xué)效果。

1.2? 教學(xué)課件制作缺乏系統(tǒng)性和美觀性

1.2.1? 課件視覺外觀良莠不齊

目前，在縣級黨校的課件開發(fā)工作，大都以教師的個人偏好為基礎(chǔ)，因此，課件的開發(fā)質(zhì)量，尤其是視覺外觀等方面良莠不齊。比如，課件頁面的文字過多過于擁擠，降低了課件的視覺感受。

1.2.2? 課件內(nèi)容規(guī)劃不合理

多模態(tài)PPT演示教學(xué)本是利用多媒體優(yōu)勢，在原有的課程講解基礎(chǔ)上，增加視覺維度的文字、圖片、動畫等，輔助學(xué)員理解課程內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)印象。但一些教師不加區(qū)分地將課程內(nèi)容全部粘貼到頁面中，使演示課件與講稿無異。一方面無法突出教學(xué)重點(diǎn)，降低了頁面的可讀性;另一方面也使學(xué)員感覺教師“照本宣科”，學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣大大降低。違背了演示教學(xué)的初衷，與教學(xué)初衷南轅北轍。

1.2.3? 多模態(tài)演示教學(xué)方法使用不恰當(dāng)

我們觀察到，縣級黨校的部分演示課件，存在過度強(qiáng)調(diào)“多模態(tài)”的現(xiàn)象，如圖文布局不合理、插入對網(wǎng)絡(luò)條件要求較高的超鏈接、動畫過多等。不恰當(dāng)?shù)亩嗄B(tài)演示教學(xué)方法會降低課件的整體觀感，令演示教學(xué)效果大打折扣。

1.3? 教師使用信息化設(shè)備和應(yīng)用程序的技能有待提升

近些年，各級政府對縣級黨校的投入加大，添置了新的設(shè)施、設(shè)備，而縣級黨校的教師普遍存在年齡較大、知識結(jié)構(gòu)單一、學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力不夠強(qiáng)、操作能力比較弱等方面的問題，學(xué)習(xí)新系統(tǒng)、新軟件和使用新設(shè)備存在一定的困難，一定程度上阻礙了教師教學(xué)能力的提升。比如多媒體顯示器標(biāo)注和注釋功能，基于移動智能終端的上課打卡系統(tǒng)，基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺的音視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的廣泛運(yùn)用等。這些豐富的教學(xué)資源，沒有得到充分的運(yùn)用，使得PPT課件制作水平不高，新的設(shè)備也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2? 對當(dāng)前縣級黨校存在問題的對策分析

針對縣級黨校多模態(tài)PPT演示教學(xué)存在的問題，建議從以下幾個方面入手，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.1? 提供軟硬件更新升級經(jīng)費(fèi)保障，完善信息化軟硬件管理制度

一方面，在縣級黨校每年的開支預(yù)算中，應(yīng)當(dāng)將信息化軟硬件更新升級費(fèi)用納入財(cái)政預(yù)算，確保信息化軟硬件更新升級有必要的經(jīng)費(fèi)投入。但另一方面，基于多年的基層黨校信息化教育工作經(jīng)驗(yàn)，筆者也清楚地了解了縣級黨校經(jīng)費(fèi)支出面臨的多方面壓力，設(shè)置信息化升級專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)只能解決“有經(jīng)費(fèi)”的問題，要建立良性管理體系，不能“等外援、拖時(shí)間”，更重要的是找到內(nèi)源驅(qū)動力。因而，縣級黨校迫切需要建立一套完善的信息化軟硬件管理制度，對存量軟硬件編號登記管理、使用規(guī)范、管理責(zé)任、報(bào)廢條件、新增設(shè)備及軟件的購置標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行明確，通過對信息化軟硬件的精細(xì)化統(tǒng)籌管理，實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)有條件下更合理的資源利用。

2.2? 建立多模態(tài)演示教學(xué)PPT課件統(tǒng)一規(guī)范

黨校教學(xué)往往內(nèi)容更加嚴(yán)肅、形式更加莊重，較一般的商業(yè)演示PPT而言，黨校多模態(tài)PPT演示課件更容易明確界限、統(tǒng)一規(guī)范。因此，我們建議縣級黨校的多模態(tài)演示教學(xué)PPT課件在視覺外觀、演示方式等方面，遵循以下標(biāo)準(zhǔn)。

2.2.1? 簡潔得體的頁面設(shè)計(jì)

在縣級黨校的課件開發(fā)過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)簡潔得體的設(shè)計(jì)原則。單頁P(yáng)PT上要呈現(xiàn)核心內(nèi)容，突出中心和主題思想。在文字上，單張PPT不應(yīng)超過200字，最優(yōu)的字?jǐn)?shù)應(yīng)該控制在50字以內(nèi)，并且通過不同的字號、顏色來區(qū)分重要信息、核心內(nèi)容和輔助信息等。在版式上，要充分利用PPT的頁面層次，讓學(xué)員對培訓(xùn)課程的內(nèi)容一目了然。在圖表的使用上，選取的圖表要能支撐本課程核心內(nèi)容，注意數(shù)據(jù)的可視化、權(quán)威性和使用頻率。

2.2.2? 色彩搭配的風(fēng)格統(tǒng)一

縣級黨校的課件應(yīng)該以莊重、樸素、典雅的色調(diào)為基礎(chǔ)，避免頁面過度修飾、過度色彩搭配、頁面色彩沖突等問題。在總體色調(diào)上應(yīng)該偏向于暖色調(diào)，以紅色、深紅色、橙色和黃色等為基礎(chǔ)。頁面中的顏色不應(yīng)占滿，一般作為輔助部分凸顯內(nèi)容的重要性。在背景色和字體顏色的搭配上，要突出明顯而不突兀的對比。為了體現(xiàn)更佳的展示效果，除首頁和末頁外，使用偏白的顏色作為背景色會有更好的現(xiàn)場觀感，讓學(xué)員能夠更容易讀取頁面的主要內(nèi)容。

2.2.3? 簡約且不浮夸的動畫設(shè)計(jì)

適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件設(shè)計(jì)過程中的動畫，有助于提高現(xiàn)場教學(xué)的體驗(yàn)感，比如利用動態(tài)字體浮現(xiàn)的動畫設(shè)計(jì)，能夠提高學(xué)員對關(guān)鍵信息的閱讀興趣;此外，運(yùn)用動畫也能調(diào)整課程節(jié)奏，突出課程重點(diǎn)，使得每個章節(jié)、頁面的關(guān)鍵信息占用更多的教學(xué)時(shí)間;對于非重點(diǎn)的、非核心的信息則應(yīng)當(dāng)慎重使用動畫效果。特別地，在黨校課程的設(shè)計(jì)中，需要避免使用聲音或幅度過大的、浮夸的動畫設(shè)計(jì)，確保黨校培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和教師在演示教學(xué)中的權(quán)威性。

2.2.4? 主題鮮明的輔助演示

輔助演示包括與主題相關(guān)的視頻、音頻和網(wǎng)絡(luò)超鏈接等形式。這些多模態(tài)的教學(xué)演示工具能夠從更多維度增強(qiáng)學(xué)員對核心知識點(diǎn)的理解和掌握能力。在課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)之初，就需要明確這些多模態(tài)輔助演示教學(xué)的資料是否與核心內(nèi)容之間存在較強(qiáng)的相關(guān)性。同時(shí)，音視頻應(yīng)該提前壓縮和轉(zhuǎn)碼為本地播放器可以播放的文件格式，如果是網(wǎng)絡(luò)流媒體的形式，需要提前確認(rèn)超鏈接的可用性和流媒體內(nèi)容的完整性。

2.3? 提升教師素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)體系

2.3.1? 強(qiáng)調(diào)一線教師的信息化素質(zhì)教育

多模態(tài)PPT演示教學(xué)所依賴的軟硬件設(shè)備升級及教學(xué)方法的優(yōu)化，最終都需要落腳到一線教師的授課中。因此，要提高縣級黨校的多模態(tài)PPT演示教學(xué)質(zhì)量，需要緊緊抓住關(guān)鍵重點(diǎn)，將信息化技能教育資源向一線教師傾斜，使其在課程開發(fā)設(shè)計(jì)及講授中得到更多的信息化技能培養(yǎng)。

2.3.2? 教學(xué)團(tuán)隊(duì)各梯隊(duì)優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)教師在團(tuán)隊(duì)化培養(yǎng)體系中成長

多模態(tài)PPT演示教學(xué)作為一種常用的教學(xué)方式，其課程開發(fā)方式也更有利于突破教學(xué)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)壁壘，發(fā)揮各自優(yōu)勢。資深教師梯隊(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長課程內(nèi)容設(shè)計(jì);年輕教師梯隊(duì)信息化水平更高，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)更快，可以在PPT演示課件制作方面發(fā)揮特長。教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作，有利于梯隊(duì)間的交流學(xué)習(xí)，也有利于多模態(tài)PPT演示教學(xué)在縣級黨校落地開花。

2.3.3? 設(shè)計(jì)與教學(xué)演示相呼應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格

縣級黨校立足于基層，雖然在理論和研究能力上有限，但也應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)必要的師資建設(shè)和教學(xué)技能提升。尤其是要結(jié)合基層黨校貼近基層、立足基層的特點(diǎn)，充分認(rèn)識和把握基層工作的規(guī)律、基層黨員干部教育培訓(xùn)的規(guī)律。縣級黨校要引導(dǎo)教師在認(rèn)真理解和研習(xí)教材與理論知識的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)合理的教學(xué)大綱;結(jié)合多模態(tài)教學(xué)工具，利用視覺、聽覺、觸覺等多維度的感官體驗(yàn)，逐步形成與演示教學(xué)相呼應(yīng)的、不同課程的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。

3? 結(jié)? 論

總體而言，多模態(tài)PPT演示教學(xué)在縣級黨校黨員干部培訓(xùn)中的作用越來越大，對于提升縣級黨校的培訓(xùn)質(zhì)量和效果起著舉足輕重的作用。本文通過對多模態(tài)PPT演示教學(xué)的研究，梳理提升教學(xué)質(zhì)量的若干途徑，從制度管理、課件規(guī)范、教師培養(yǎng)三個維度提出解決建議，期待能為縣級黨校的多模態(tài)PPT演示教學(xué)工作帶來一點(diǎn)啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1] Butler J B & R D Mautz Jr.Multimedia Presentation and Learning：A Laboratory Experiment [J].Issues in Accounting Education，1996，11（2）：259-280.

[2] Nouri H & Shahid A.The effect of PowerPoint presentations on student learning and attitudes [J].Global Perspectives on Accounting Education，2005，2（1）：53-73.

[3] Jean-luc Doumont. The Cognitive Style of PowerPoint：Slides Are Not All Evil [J].s.n.，2005，52（1）：64-70.

[4] 俞穎楨.基層黨校干部教育培訓(xùn)的方法創(chuàng)新與研究 [J].農(nóng)家參謀，2017（20）：151+154.

[5] 王超.黨校教學(xué)課件的規(guī)范設(shè)計(jì)及制作技巧 [J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2015，14（8）：77-79.

[6] 劉新梅.正確認(rèn)識課件教學(xué)在黨校教學(xué)中的作用 [J].科教文匯（中旬刊），2011（1）：38-39.

[7] 劉志保.黨校教學(xué)中采用多媒體課件應(yīng)注意的問題 [J].參花（下），2013（12）：108.

[8] 趙紅艷.基層黨校教學(xué)中存在的問題與對策 [J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2010，24（4）：197-198.

[9] 劉方雅.基層黨校思想政治教育方法創(chuàng)新研究 [D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué)，2015.

[10] 鐘萬祥.對創(chuàng)新基層黨校培訓(xùn)模式的思考 [J].黨史文苑，2005（22）：75-76.

[11] 劉慶斌.當(dāng)前基層黨校干部培訓(xùn)存在的問題、原因及對策 [A].黔西南論壇2016年第1期（總第53期） [C].中共黔西南州委黨校，2016：5.

[12] 張征.多模態(tài)PPT演示教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)績效的相關(guān)性研究 [J].中國外語，2010，7（3）：54-58.

[13] 張征.多模態(tài)PPT演示教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的相關(guān)性研究 [J].外語電化教學(xué)，2013（3）：59-64.

[14] 陳藝.計(jì)算機(jī)演示教學(xué)多模態(tài)性探析 [J].新校園旬刊，2014（11）：45-46.

[15] 劉乃美.多模態(tài)PPT演示教學(xué)的有效性研究 [J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，21（5）：63-66.

作者簡介：祝海波（1968.07-），男，漢族，四川三臺人，講

師，本科，研究方向：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)及應(yīng)用。