兒童繪本設計

摘要：兒童布書的設計能夠突破傳統(tǒng)的紙質(zhì)早教玩具，在材質(zhì)方面我們主要選用玩偶布和不織布等在親膚的同時不會起球，掉毛，在孩子玩的過程中不僅能夠開發(fā)孩子的動手能力，想象力和創(chuàng)造力又能學到各類生活基本常識。

關鍵詞：兒童;不織布：繪本

設計研究實施方案的主要理論依據(jù)

兒童布書其實更像是寶寶的玩具。他還沒到能看懂、聽懂故事的時候，我們可以在寶寶比較安靜的時候，把他抱在懷里，給他打開布書，一頁頁地一起玩，可以拉出小鏡子照一照、捏捏響紙等。寶寶會模仿得很快，慢慢就能自己探索了。

比如有的是以觸摸多種材質(zhì)為主的，有的是帶牙膠可以啃咬的，有的是以黑白圖案為主的，等等。

兒童布書其實更考驗父母講故事的能力，因為上面幾乎沒有字，情景全靠“編”，但是這也可以充分發(fā)揮爸爸媽媽的想象力，也可以根據(jù)寶寶的喜好進行改編，根據(jù)年齡逐漸將故事內(nèi)容升級。

既然布書是寶寶可能會觸摸、啃咬的玩具，那就要選擇質(zhì)量好的布書，最好還方便清洗、晾曬。而且要注意所有的配件都不能有任何尖銳的部分，還要縫制牢固不會被寶寶輕易拽下來或啃下來。

位置不同的玩具配件能幫助寶寶發(fā)展肢體動作，開發(fā)感官智能;每個不同的配件設有搖鈴，響紙等響聲裝置，能刺激寶寶的聽神經(jīng)，發(fā)展其聽覺

兒童布書—也就是玩具書，一般是在布上印制圖案，再把它縫成一個書的形狀，里面填充柔軟的棉花或海綿，書中設計一些機關、插口、布偶等，使書變得很有趣，寶寶可能會為之瘋狂，是書與玩具的結合。布書在成人的眼里，表面看起來比較簡單，但一本好的布書從設計到制作完成是相當復雜的過程。專為寶寶制作的布書已經(jīng)有100余年的歷史了。從布書的起源來講，最初主要的目的只是為了讓寶寶撕不破、不吃紙制品以免造成鉛中毒等傷害。1893年，法國的一個兒童畫家在白色的布上用植物的顏色畫了幾幅圖案并把它縫起來給自己的孩子玩耍，這成為世界上第一本專為嬰幼兒制作的布書。后來幾經(jīng)傳播、擴散，受到越來越多的兒童教育方面的專家、學者重視。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，特別是在1980年以后，歐美的許多公司成立了兒童布書的專業(yè)研發(fā)部門，融合了許多兒童教育、心理、社會、行為、藝術、保健方面的學者，共同開發(fā)兒童布書，使布書開始成為對寶寶進行早期教育的載體并與玩具設計相結合，形成了一個新的產(chǎn)業(yè)。此后，國際上各種針對嬰幼兒心理、生理、行為動作、早期教育等最新研究成果也被迅速地融入到布書的內(nèi)容中來。目前，在一些發(fā)達國家里，兒童早教布書已成為每一個寶寶必備的益智玩具書。

最新的嬰幼兒早期教育理論認為：“嬰幼兒與大人有著極端不同的需要，嬰幼兒的學習必須要有樂趣;嬰幼兒必須被當做理性的個體來看待，應有其自己的、特有的行為和娛樂方式;嬰幼兒時期是種完整，這些嶄的、純真的、自然的狀況，教育的目的則在保有原本與自然;”新的觀念在布書的內(nèi)容、材質(zhì)、形式上有較全面的體現(xiàn)。一個好的兒童布書，應具有鮮明的針對性：“教育性強、娛樂性強、互動性強、啟發(fā)性強，具備適用年齡跨度大、安全、無毒、柔軟、可洗”等特征。具體表現(xiàn)為：整本布書的故事與書中的玩偶、插件、機關、插口、材質(zhì)的有機結合，書本不再是死板的畫面了，而是一幅幅有生命的圖像，仿佛有了生命力，使寶寶被深深吸引，進而成為玩具書的俘虜，籍此來全面促進寶寶的視覺、觸覺、知覺、大腦與運動系統(tǒng)的全面發(fā)育。

特色和創(chuàng)新等方面

兒童布質(zhì)類早教玩具書能夠開啟兒童智力與習慣，整個玩具的知識內(nèi)容設計是先進教育理念和玩具的完美結合的形式呈現(xiàn)多樣性，在進行設計時根據(jù)內(nèi)容加入一些特別的設計，突破了傳統(tǒng)的紙質(zhì)類書籍，讓兒童參與閱讀的整個過程中來，能讓幼兒和布書之間實現(xiàn)相互影響，相互作用，享受閱讀的趣味，它的材質(zhì)不會讓兒童撕扯壞，內(nèi)容色彩豐富，能夠讓幼兒學習一些生活的基本常識，從幼兒出生開始經(jīng)歷視，聽，觸覺訓練到認知世界，從智力開發(fā)到好的生活習慣的養(yǎng)成等都通過內(nèi)容的互動性的方式直觀有趣的啟發(fā)兒童，正是因為兒童布質(zhì)類早教玩具書是學習工具和玩具的結合，兒童能過在玩樂中學習，其書本形式也不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)印刷書，它內(nèi)容豐富立體增加了很多的道具附件，這也正是它互動性和娛樂性所在，視覺形式有趣，體現(xiàn)在視，聽，觸等上，兒童布質(zhì)類早教玩具書中的設計元素賦予設計靈魂。

兒童布質(zhì)類早教玩具書主要是為兒童服務，而他們的想象思維還沒有形成固定的模式化的概念，在他們的心理上對審美趣味性有一種期待，所以我們在設計的整體形式上多變，外部形態(tài)，尺寸，裝訂方式都以兒童為主，以兒童喜聞樂見的方式從主題內(nèi)容，互動性功能，趣味玩樂，裝飾性等多方面進行豐富的形態(tài)設計。

材質(zhì)主要以玩偶布為主，質(zhì)地柔軟，安全環(huán)保，色彩大膽能夠沖擊兒童的視覺觀感，互動性強。

作者簡介：

戴伽麗，女，碩士研究生在讀，研究方向：景觀規(guī)劃與園林藝術理論研究。

（作者單位：大連工業(yè)大學藝術設計學院）