試論當(dāng)前幼兒園管理中的主要問(wèn)題及對(duì)策

白瑋琳

摘要：幼兒園管理在當(dāng)前的學(xué)前教育中占據(jù)著非常重要的位置，秩序良好的幼兒園管理能促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展，同時(shí)也是幼兒園長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。就目前的形勢(shì)來(lái)看，幼兒園管理工作的水平正隨著時(shí)代的發(fā)展而逐漸提高，但在管理中仍存在著一些普遍的問(wèn)題沒(méi)有得到很好地解決。因此，作為學(xué)前教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前幼兒園管理中存在的問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：幼兒園管理;存在的問(wèn)題;解決對(duì)策

幼兒園教育作為學(xué)前教育的重要組成部分，對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響。良好的幼兒教育可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，也可以為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了能在幼兒園教育中達(dá)到良好的教學(xué)效果，加強(qiáng)管幼兒園管理是非常有必要的。目前，幼兒園管理中還存在著一些非常難以解決的問(wèn)題影響著幼兒園管理的發(fā)展。在本文中筆者將對(duì)這些問(wèn)題，這些分析并提出一定的解決措施。

1 幼兒園管理中存在的問(wèn)題分析

1.1 幼兒園管理的整體性及協(xié)調(diào)性缺乏

作為幼兒園的管理者，為了在幼兒園管理工作中提高管理質(zhì)量和管理水平，需要對(duì)幼兒園工作進(jìn)行整體的規(guī)劃并保障幼兒園管理工作能夠協(xié)調(diào)一致。幼兒園管理工作不僅包括幼兒園的財(cái)務(wù)管理和人事管理，還包括幼兒及教職工的信息管理、園內(nèi)物資管理等諸多方面。然而在實(shí)際的幼兒園管理中，許多管理者并沒(méi)有對(duì)幼兒園管理進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，這就導(dǎo)致幼兒園諸多工作沒(méi)有得到很好的協(xié)調(diào)，這就阻礙了幼兒園管理工作的進(jìn)行。許多幼兒園在進(jìn)行管理時(shí)，常常會(huì)由于管理人員缺乏整體意識(shí)而導(dǎo)致幼兒園的管理工作不分輕重緩急，這就對(duì)幼兒園部分的管理工作產(chǎn)生了一定的影響從而導(dǎo)致了幼兒園管理工作質(zhì)量無(wú)法提高。

1.2 幼兒園管理目標(biāo)和管理方案與實(shí)際情況不符

眾所周知，在進(jìn)行任何工作前設(shè)定工作目標(biāo)和工作方案都是很重要的。幼兒園管理工作亦是如此，在進(jìn)行幼兒園管理時(shí)管理者需要對(duì)所需進(jìn)行的工作制定詳細(xì)的目標(biāo)和計(jì)劃，這樣可以保障幼兒園管理工作有條不紊的進(jìn)行。但是，在實(shí)際管理工作的進(jìn)行中許多幼兒園管理者由于經(jīng)驗(yàn)不足而忽視了設(shè)定管理計(jì)劃和管理目標(biāo)，還有許多幼兒園管理者制定的管理目標(biāo)和管理方案與實(shí)際情況嚴(yán)重不符。這些情況都十分不利于幼兒園管理工作的進(jìn)行和幼兒園長(zhǎng)久的良性發(fā)展，幼兒園管理者也很難實(shí)現(xiàn)自己制定的管理目標(biāo)和管理方案。此外，還存著在部分幼兒園管理者將設(shè)定管理目標(biāo)和管理方案當(dāng)作一種形式，在實(shí)際進(jìn)行管理工作時(shí)并沒(méi)有按照目標(biāo)和方案進(jìn)行，這就導(dǎo)致了幼兒園管理水平無(wú)法得到有效的提高。

1.3 幼兒園管理人員專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不過(guò)關(guān)

許多幼兒園管理者并不是從事管理專(zhuān)業(yè)的人員，而且目前來(lái)看許多幼兒園都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的管理人員和管理團(tuán)隊(duì)來(lái)對(duì)幼兒園進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的管理。這種情況是由于大眾對(duì)幼兒園管理工作缺乏重視造成的。當(dāng)今許多幼兒園管理者缺乏專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，也缺乏幼兒園管理的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。在這種情況下幼兒園管理工作既缺乏理論的支撐，也缺乏實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，管理模式落后和管理水平低下是必然的結(jié)果。許多管理人員在對(duì)幼兒園進(jìn)行管理時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作的安排不夠妥當(dāng)而且缺乏一定的說(shuō)服性，這樣一來(lái)他們安排的工作也會(huì)缺乏執(zhí)行力。

1.4 在管理效果及質(zhì)量的評(píng)價(jià)方面缺乏可靠方法及標(biāo)準(zhǔn)

在幼兒園管理中還存在著一個(gè)相當(dāng)普遍的問(wèn)題就是缺乏對(duì)幼兒園管理效果的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)。專(zhuān)業(yè)的管理評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)可以判定一個(gè)幼兒園管理工作是否有效、是否符合該幼兒園目前的發(fā)展。然而在目前大部分幼兒園的管理工作中都缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致了無(wú)法有效評(píng)價(jià)幼兒園管理工作是否進(jìn)行到位。雖然部分幼兒園會(huì)采用上級(jí)行政主管部門(mén)制定的評(píng)價(jià)體系和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但是這些標(biāo)準(zhǔn)和體系普遍涉及的范圍過(guò)于寬泛，它是針對(duì)大部分幼兒園來(lái)講的，由于幼兒園個(gè)體之間存在著一定的差異，因此這類(lèi)評(píng)價(jià)體系和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)并不能完全適用于每一個(gè)幼兒園的管理，這就導(dǎo)致了對(duì)幼兒園管理的評(píng)價(jià)質(zhì)量出現(xiàn)了一定的問(wèn)題。

2 幼兒園管理工作有效對(duì)策分析

2.1 有效整合利用幼兒園中的管理資源

在幼兒園管理工作的進(jìn)行中管理人員應(yīng)該對(duì)幼兒園內(nèi)的人力物力資源進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，只有做到加強(qiáng)對(duì)幼兒園內(nèi)資源的管理才能最大程度發(fā)揮人力物力資源的作用并提高管理效率。在進(jìn)行幼兒園管理時(shí)，相關(guān)管理人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人力物力資源的合理配置，保證物盡其材、人盡其用，每個(gè)工作人員的優(yōu)勢(shì)都能夠得到充分發(fā)揮，每一項(xiàng)園內(nèi)物資都能得到充分的利用。這就需要管理人員利用自己的管理經(jīng)驗(yàn)和管理知識(shí)認(rèn)真考察每一個(gè)員工并了解每一個(gè)員工的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，只有把員工都安排在合適他們的崗位上才能讓他們應(yīng)該適應(yīng)自己的崗位并在崗位上充分發(fā)揮自己的工作潛能，這是提高幼兒園管理工作水平的關(guān)鍵所在。此外，年輕的工作人員思想較為活躍并且能充分發(fā)揮自身的工作熱情，而年長(zhǎng)的工作人員的工作經(jīng)驗(yàn)較為豐富而且普遍較為踏實(shí)和穩(wěn)重，在管理工作中管理人員可以根據(jù)他們不同的特征安排他們從事不同方面的幼兒園工作，并積極安排工作交流會(huì)，讓不同的員工交流自己的工作經(jīng)驗(yàn)和工作想法，從而促進(jìn)幼兒園管理工作的順利開(kāi)展并提高幼兒園管理的水平。

2.2 實(shí)施科學(xué)目標(biāo)管理和管理計(jì)劃

在制定幼兒園工作的管理目標(biāo)和管理計(jì)劃時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照幼兒園教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，設(shè)定的目標(biāo)不僅要包括幼兒園學(xué)生在幼兒園期間的文化知識(shí)教育，還要包括幼兒園學(xué)生的德育和體育等方面。管理目標(biāo)和管理計(jì)劃應(yīng)該以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為最終目的。在進(jìn)行管理目標(biāo)和管理計(jì)劃的制定時(shí)應(yīng)當(dāng)讓在該幼兒園有長(zhǎng)期管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員進(jìn)行制定，他們對(duì)幼兒園有著較為詳細(xì)的了解而且他們有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)可以保障所制定的計(jì)劃和目標(biāo)與幼兒園的實(shí)際發(fā)展情況相吻合，極大地避免了設(shè)定的管理計(jì)劃和管理目標(biāo)與幼兒園實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r不符的情況發(fā)生。

2.3 積極提升幼兒園管理人員的整體素質(zhì)

在幼兒園管理工作的進(jìn)行中幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒園管理人員的培訓(xùn)，只有幼兒園管理人員有著較高的管理水平和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，才能讓幼兒園的管理工作的整體水平得到有效提高。定期對(duì)幼兒園管理人員開(kāi)展培訓(xùn)和交流會(huì)，能讓幼兒園管理人員的專(zhuān)業(yè)水平得到提升，這就為打造優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒園的管理水平將會(huì)得到質(zhì)的飛躍，此外幼兒園教育也會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

2.4 有效發(fā)揮教育評(píng)價(jià)所具備的指導(dǎo)及監(jiān)督作用

幼兒園管理者需要根據(jù)本幼兒園的實(shí)際情況為幼兒園的管理工作設(shè)定合理的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)體系應(yīng)該涉及幼兒園管理工作的方方面面，這樣就可以保證幼兒園管理工作評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性。管理評(píng)價(jià)體系的設(shè)定很重要，而評(píng)價(jià)體系的實(shí)際操作也是非常重要的，在進(jìn)行管理工作的評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況公平公正地對(duì)管理人員的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而保證評(píng)價(jià)能夠公開(kāi)、公平、公正、合理，這樣也能促進(jìn)幼兒園管理工作的順利開(kāi)展和提高幼兒園管理工作的水平。

3 結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展中如何提高幼兒園管理水平是非常重要的一個(gè)內(nèi)容，只有提高幼兒園管理工作的質(zhì)量和水平才能推進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展、促進(jìn)幼兒園學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。針對(duì)幼兒園管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，管理人員應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，從根源處解決幼兒園管理中的問(wèn)題以促進(jìn)幼兒園管理水平的提高和幼兒園教育的發(fā)展。

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（作者單位：西盟佤族自治縣幼兒園）