例談高考化學(xué)試題中滴定指示劑的選擇

肖永剛

酸堿中和滴定是高中化學(xué)的一個定量實驗，也是高考命題的熱點(diǎn)，酸堿中和滴定及由其拓展而來的氧化還原滴定、沉淀滴定等在高考試題中屢有體現(xiàn)。滴定過程中指示劑的選擇是化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。下面我以酸堿中和滴定為切入點(diǎn)，并以歷年高考試題為例，對滴定指示劑的選擇進(jìn)行探討，以期提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和靈活運(yùn)用知識解決實際問題能力。

滴定實驗在高考中具有重要的地位，除滴定指示劑的選擇外，對滴定原理、操作、誤差分析、定量計算等的考查再現(xiàn)率也很高。只有熟悉酸堿中和滴定才能建立起滴定實驗的思維模型，從而更深入地理解其他滴定方法。高考試題構(gòu)思巧妙，能充分啟迪思維，在教學(xué)中應(yīng)通過借“題”發(fā)揮、總結(jié)歸納，對課本中的一些知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?、延伸，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，這樣才能從容應(yīng)對高考新變化。