中國中學：沿著錢學森的足跡學數學

朱筱麗

今年，徐匯區中國中學取消了春秋游，取而代之的是，在上海交通大學徐匯校園和錢學森圖書館，沿著錢老年輕時上學的足跡，校內500多名六、七年級的初中生開啟一場研學之旅。

開啟“跟著錢老學數學”

走進錢學森圖書館，六年級、七年級學生就開始分組，開啟了“跟著錢老學數學”的任務。這項挑戰任務《升騰的智慧》，即是序廳中頂部的藝術造型，由4015塊錢學森的手稿組成，現在已知手稿共有26層，第1、2層各為1份手稿，第3、4層各為9份手稿，第5、6層各為25份手稿，第7、8層各為49份手稿。第17、18層各應該有多少份手稿，第25、26層各應該有多少份手稿？……六年級同學王澤宇饒有興趣地躺在地上，數得很帶勁。“雖然題目有點難，但很好玩！”王澤宇說。

如何“跟著錢老學數學”？中國中學初中數學教研組組長金鳳明老師說，為了此次研學，一個多月前，學校就成立了研學項目小組，教師團隊啟動開發研學課程。老師結合自身的專業和興趣特色，在場館內展開頭腦風暴，設計開發課程。

任務挑戰中思考探究合作

時光穿越，假設你國外學成歸國，面對家人和朋友的期望，現場發表3分鐘即興演講，表達你對祖國發展的雄心壯志，敢不敢挑戰？組內合作完成展廳中殲—10飛機前、后、左、右以及仰視的手繪圖……從校內走向校外，學生在做中學，在實踐中思考探究。除了學知識，即興演講、手繪作品也是其中的研學內容。

從經典劇情演繹、情景微演講，到“錢老的成績單”、時空明信片等，同學們在錢學森圖書館開展科學主題拓展活動，在交大校園聆聽建筑故事，感受校園氛圍，完成館內七大任務、16道綜合素質趣題。

同學們表示，研學讓大家的友情更加深厚，讓班級更具凝聚力，這都是以前簡單的春秋游不能做到的，“團隊合作中，培養了同學之間的感情和默契。在互相配合完成任務中，了解了錢學森及其偉大事跡，日后也要為國家做貢獻。”

倒逼教師跨學科轉型

如何通過“行走體驗課程”，拓展學生知識體系，激發求知欲，完善對各學科的認識？在校長鄭敏芳看來，此次研學活動結合了區域特色的文化資源，以“館教結合”將文學、歷史、科學、創造等內容有效整合，同時結合課堂內容，形成了與學校課堂互補的實踐體驗課程。

研學課程的開發，也在不斷倒逼教師團隊尋求轉型。學校從頂層設計出發，前后兩月間，初中部德育主任陳菊平老師帶領由35名教師組成的團隊，打破學科壁壘，團隊協作，設計課題，開發任務單。

“教學一線的老師跨學科整合資源，把家國情懷的德育教育、創新精神與實踐能力，以及身心健康與藝術素養等有效結合到研學內容中，對學校而言，也是之前從未挑戰過的。面對新中考改革綜合素質評價的思考，培養具有中國心、世界眼、未來夢的自信學生，這樣的研學也是一堂‘行走的思政課’。”鄭敏芳說。

《上海市初中學生綜合素質評價實施辦法》自2018年入學的六年級學生開始實施，今年9月起，將開始采集綜合素質評價信息。現在在校的初中六年級學生，將是新中考改革后參加初中生綜合素質評價的首批學生。作為上海市初中學生綜合素質評價實施的“種子基地”，學校這場融合歷史、人文、數理、科學等各方面的研學之旅，將是一次有益的嘗試。