班級文化在班級管理中的地位和作用

李書光

班級文化是班級管理中的重要內容，它屬于班級管理中的“軟件”，處于班級管理的核心地位，它在班級管理中的作用是十分重要的。主要體現在以下幾個方面：

一、?班級文化在班級管理中具有導向作用

導向就像路標一樣，為人們引導正確的方向。班級文化是全班學生共同的信念、價值觀念和行為準則，引導著全體同學沿著正確的方向和道路前進。一個班級提倡的與反對的、鼓勵的與限制的、喜歡的與討厭的都應方向正確并且明確，這是保證正確方向的前提。

二、?班級文化在班級管理中具有凝聚作用

凝聚就是積聚、聚合，將東西聚合在一起，就會產生更大的力量。班級文化是一種理想的黏合劑，能使學生彼此合作，同心協力，和衷共濟;能減少同學之間的摩擦和內耗，增強其內部的凝聚力。特別是在關鍵時候或遇到重大困難時，能使同學們挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益。就如這次運動會中的拔河項目，有的同學手已經紅腫，但是從不喊苦、喊疼，堅持到比賽結束，這就是班級文化中的凝聚作用，這都得益于班級文化的魅力。有了班級文化，一個班級就不再是一盤散沙;有了凝聚力和向心力，學生生活在這個集體中就有了歸屬感和“主人翁”感。班級內部的凝聚力是由班級文化氛圍營造的，當學生高興時，班級為他分享快樂;當學生不開心時，班級為他分擔痛苦，及時為他送上關懷和幫助，這樣就會大大增強班級的凝聚力。

三、?班級文化在班級管理中具有規范作用

班級文化的規范作用就是約束作用，它制約著學生的行為。我們知道，約束功能是通過制度和道德規范發生作用的，盡管制度也是班級文化的一部分，但它的約束作用是硬性的且不全面的，而道德規范是一種無形的、理性的和全面的約束，也是能贏得學生人心的約束。

四、?班級文化在班級管理中具有激勵作用

激勵就是激發學生的干勁，從而更加主動、自覺、積極地去做某件事情。有效的激勵可以激發學生的激情，促使他們的學習動機更加強烈，讓他們產生超越自我和他人的欲望，并將潛在的巨大的內驅力釋放出來，為班級及自己的目標奉獻自己的熱情。這往往比金錢物質激勵更有效果，如理想激勵，在革命戰爭年代，在那樣艱苦的歲月，許多人連飯都吃不飽，衣都穿不好，覺都睡不了，但為了共產主義理想，為了國家的前途，為了將來能過上好日子，他們的干勁和激情是空前的。這就是文化激勵，一個班級文化形成了，同樣也能起到這么大的激勵作用。