提質(zhì)減負(fù)，我們?cè)谛袆?dòng)

俞華珍

元旦前夕，中小學(xué)生收到了一份特殊的新年大禮包。教育部等九部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》，從學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭、政府四個(gè)層面出臺(tái)了三十條措施，被稱(chēng)為“史上最嚴(yán)減負(fù)令”。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提升教育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前學(xué)校面臨的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。我們要堅(jiān)持一手抓提升教育教學(xué)質(zhì)量，一手抓減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，打好提質(zhì)減負(fù)“組合拳”。

一、減負(fù)

嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)的布置，堅(jiān)持“誰(shuí)布置、誰(shuí)批改”，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，教師不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤。一二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。

二、提質(zhì)

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，全體老師會(huì)聚一堂，召開(kāi)了2018學(xué)年第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析會(huì)。

語(yǔ)文組雷程玲老師從學(xué)生的答題情況入手，深入分析了教師的教學(xué)行為，提出今后教學(xué)的改進(jìn)措施：“注重語(yǔ)言積累的靈活性;樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，潛心解讀文本，在充分解讀的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有的放矢;重視語(yǔ)用和海量閱讀。同時(shí)，在要求學(xué)生的同時(shí)，老師還必須善用時(shí)間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。”

數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)潘靜老師的發(fā)言則先明確考試范圍，再分析試卷的整體情況，最后出示學(xué)生答題中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題，著重分析由此得出的教學(xué)啟示：“?1.努力創(chuàng)設(shè)情境，貼合現(xiàn)實(shí)生活，在平時(shí)的教學(xué)中要在扎實(shí)和活用兩方面下功夫;2.平時(shí)教學(xué)始終要注意學(xué)生審題能力、分析能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系新舊知識(shí)，才能更好培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力;3.堅(jiān)持一天一道思維題，提升學(xué)生思維能力。”

“人機(jī)對(duì)話(huà)是今后考試的大趨勢(shì)。最近幾年，我們英語(yǔ)組使用‘一起作業(yè)’APP布置聽(tīng)讀作業(yè)，對(duì)于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高有非常明顯的效果，落實(shí)情況APP后臺(tái)也有量化反饋，操作也很方便。現(xiàn)在規(guī)定‘教師不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)?’，對(duì)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。怎樣有效地落實(shí)大量口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí)并達(dá)到比較好的效果，又能解放家長(zhǎng)？我們也在積極探討中。”英語(yǔ)組組長(zhǎng)陳亦丹老師則在質(zhì)量分析后，代表英語(yǔ)組提出了困惑。

科學(xué)組的老師則明確今后的教學(xué)應(yīng)在注重讓每個(gè)學(xué)生參與探究的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)的習(xí)慣，并要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生多多閱讀科學(xué)課外書(shū)籍。

總結(jié)過(guò)去，是為了更好地出發(fā)。一個(gè)人，可以走得很快;一群人，才能走得更遠(yuǎn)。愿我們都能攜起手來(lái)，讓“提質(zhì)減負(fù)”不僅僅是口號(hào)，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，行動(dòng)起來(lái)！