面向“一帶一路”廣西高校物流專業創新創業人才培養模式探究

梁娟 黃麗霞

摘要：在“一帶一路”和雙創背景下，廣西的物流行業必須在人才供給側發力，賦能本行業的發展、既而方能賦能廣西經濟和社會的發展。高校作為培養應用型人才的高地，要培養出合格的專業物流人才，又要賦予專業人才以創新創業的素養和能力，此類應用型人才的培養模式才能培養出符合時代背景的廣西區位經濟發展所急需的人才。因此，面向“一帶一路”培養具備創新創業能力的物流人才是擺在廣西區高校面前的一項頗具挑戰性的任務。

關鍵詞：“一帶一路”：溝通東盟;賦能;物流專業：創新創業人才;培養模式

一、“一帶一路”及國家的“創新創業”戰略激發了市場對廣西區物流創新創業人才的巨大需求

（一）廣西在“一帶一路”建設中的地位

廣西合浦是“一帶一路”建設溝通東盟的重要節點和中國最早海上絲綢之路始發港之一：其欽州保稅港身居北部灣經濟區的中心、更是立足北部灣通達中國一東盟乃至國際國內市場的航運中心、出口加工基地和物流中心。而現代物流行業是今日攸關社會發展及國家經濟的第三產業，是支撐區域經濟發展的基礎性產業，北部灣地區的物流行業勢必迎來巨大的發展良機，從而成為廣西的經濟和社會高速發展引擎，賦能其經濟和社會發展。

（二）新技術運用對廣西物流創新創業人才的戰略性需求

隨著科技和互聯網對物流行業的滲入，當今及未來的物流產業，將更具先導性、基礎性、戰略性的特點，也必將是優質高效、數字化、智能化的產業，更是具有競爭力和價值創造能力的高品質產業，創新是物流行業繁榮與發展的必南之路。具有創新能力的服務人員和基層管理人才是物流企業穩定而持續地保持競爭優勢的支柱。隨著“一帶一路”給廣西的發展帶來的無限機遇，廣西的國際區位優勢日臻顯著，物流行業發展面臨前所未有的發展機遇。專業的物流行業人才成為廣西物流企業發展供給側改革的核心要素。

（三）“創新創業”國家戰略引領雙創人才培養的方向

2018年9月6日的國務院常務會議部署打造“雙創”升級版，增強帶動就業能力、科技創新力和產業發展活力。近年來，“創新創業”極大地推動了中國經濟結構的轉型升級，在改善民生、擴大就業方面發揮了重要的作用，然而隨著中國經濟供給側改革的深入，“創新創業”有了更高的要求。

在“一帶一路”和雙創背景下，廣西的物流行業必須在人才供給側發力，賦能本行業的發展、既而方可賦能廣西經濟和社會的發展。高校作為培養應用型人才的高地.要培養出合格的專業物流人才，義要賦予專業人才以創新創業的素養和能力，此類應用型人才的培養模式才能培養出符合時代背景的廣西區位經濟發展所急需的人才。因此，廣西的高等院校從區位經濟和國家戰略及時代背景出發，不斷豐富和創新高校物流人才創新創業能力培養模式。

二、賦能“一帶一路”建設的廣西高校物流行業創新創業人才培養模式

（一）理論與實踐充分融合、修煉高等院校校物流人才的雙創能素養和能力

1.校企合作是優化高校物流專業雙創人才供給側改革的必然選擇

校企合作勢將優化高校物流專業雙創人才供給側改革，也是高校和企業在教學、研發和社會服務等緊密協作得更加卓有成效的教育模式。該模式扭轉了高校以一己之力辦學的僵化思維，將物流企業信手拈來卻對高校頗具價值的社會資源高校的產學研工作中充分融合，富有時代意義地提升了高校在培養行業人才方面的各種教育資源。在此種優勢資源互補的辦學情景下，應用型的高等院校在人才培養方面，無論在硬件如實訓車間及其他專業教學設備的投入無須高校進行大量投資、企業在此方面進行空問的調整即可滿足學生的實踐需要的真實情景需要。有了行業專家的深度參與，高等院校在更新課程體系、培養專業教師在行業方面的認知及案例教學資源庫的建立等更具前瞻性和科學性，同時義更有效地反哺企業的人才培養。

2.校企合作是應用型本科院校服務區域經濟的必然要求

應用型高等院校的“地方性”意味著大學人才培養理當為地方經濟的長足發展服務。廣西應用型高等院校的物流專業當以滿足廣西區域物流人才的需求為大一己之大任。實施深度校企深度合作，企業和學校不但可共建師資團隊和教學資源，學校還將人才培養由傳統盲目的“輸出”進化為高校企業“共同培養”，培養的專業人才直接進入企業，使和校企問深度融合，將企業的人才需求與高等院校的專業人才培養有機且前置性地結合，充分地體現了人才培養的“實用性…‘地方性”特點，更高效地滿足了企業的人力資源需求。校企合作是應用型本科院校服務區域經濟的必然要求。

（二）創設“校友聯合會”，促進師帶徒雙向選擇，引領高校物流人才創新創業發展

廣西高校可以建立“校友聯合會”，充分發揮校友聯合會的作用，建立師徒雙向選擇的培養模式，即高校引導往屆已創業的畢業生，深度參與“校友聯合會”，他們具有豐富的成功創業經歷，同時在自身企業發展過程中也急需專業人才。每年有組織地到母校招募徒弟，當然徒弟也可選擇師傅，通過“傳幫帶”和業務“浸入”培養學生的創新能力，還能讓高校物流人才盡早通過“沉浸式學習和理解物流服務與管理”，從中發現創業契機，涵養其創業的素養。

（三）培養國際視野、吸納國際物流創新創業經驗

合浦和欽州港作為“一帶一路”建設溝通東盟的重要節點和重要的國際航運及保稅中心，廣西區域因此有眾多國際背景的物流企業和物流業務。作為“一帶一路”核心區的廣西高校物流人才創新創業能力不僅僅局限于國內物流市場，更要放眼世界，立足廣西物流國際化發展，勇于且善走向海外，融合國際物流企業的創新創業經驗，特別是對依托“一帶一路”正在蓬勃發展的跨境物流，需要更深入和廣泛地洞察和學習國際貨輪、中歐班列、海外倉、跨境電商物流等等，對跨境電商物流涉及貨物運輸、轉運配送、分揀加工、報關清關等各個環節的流程及服務都能耳熟能詳，對管理模式及服務細節有深入和細致的研究，這樣才能有的放矢地為廣西高校物流人才在贏得創新創業商機方面提供可靠的指引和建議。因此，接軌國際物流有利于強化和提升面向“一帶一路”的廣西高校物流人才創新創業能力培養模式。

（四）“創新創業能力”的理念根植物流管理專業的理論和實踐教學

教育理念，即關于教育方法的觀念，是教育主體在教學實踐及教育思維活動中形成的對“教育應然”的理性認識和主觀要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目標、教育要求、教育原則等內容。在物流管理專業教學中，教學理念對于培養專業物流管理人才具有重要的導向作用，“創新創業能力”的培養更是一種教育理念的植入，方可以培育出具備“創新創業”素養與能力的人才。因此，物流管理專業在構建其理論和實踐教學體系構建時，應將“創新創業素養與能力培養”植入其中、在整個體系的經絡和每個細胞都涵蓋“創新創業素養與能力培養”的教育理念。高等院校和企業共同完善人才培養質量標準，明確學生創新創業教育目標要求，使創新精神、創業意識和創新創業能力成為評價人才培養質量的重要指標。同時，高校應當打通一級學科或專業類別下相近學科專業的基礎課程，開設跨學科專業的創新創業課程，探索建立跨院系、跨學科、跨專業交叉培養創新創業人才的新機制，促進物流人才培養南學科專業單一型向多學科融合型轉變。另外，構建物流管理專業的理論與實踐教學體系時，應將“創新創業能力培養”的教學內容設計進教材、教學案例、實訓環節、過程和結果考核等，使學生在大學教育的全程接觸和接受“雙創”教育的熏陶，促使學生在專業教學中全面實現能力的成長。

當然，作業引導培養“雙創”素養與能力的資源提供者——教師、校領導，應運用多元化的資源和能量，創設環境、設計教學活動。這樣才能更全面地培養出具備“雙創素養與能力”的物流專業化人才。

（五）創新因地制宜，創業落地生根

創新本質上沒有地域屬性，但好創意在適宜的環境下發展時更容易實現創業的蛻變。發展與物流行業密切相關的業務（不能是重復性業務），顯然能更容易汲取社會資源養分，使得創意產品和服務更容易被現有市場所接納。在尊重客觀規律的前提下，因地制宜高等院校和合作企業搭建平臺，提供可靠的資源以利于學生的“創新創業”項目得到有效孵化。物流專業的學生還可以跨專業與跨境電商、會計、管理專業的學生共同完成創新創業項目，學生的素養和能力得到橫向、縱深多幅度的提升和培養，創業也更易落地重要、花開朵朵、碩果累累。因此，為了培養雙創素養與能力的人才，物流管理專業實踐教學體系的構建，必須以“創新創業孵化”為依托，展開具體的物流管理專業實踐教學活動，以切實提升教師和學生的物流服務和管理技能。

三、結語

作為“一帶一路”建設溝通東盟的重要節點、連接大西南的亞太地區重要的國際物流樞紐和資源配置樞紐，大力發展物流產業是確保廣西區域經濟內引外聯的先決條件，廣西的高等院校尤其是應用型的高校應培育富有創新創業能力的高校物流人才以賦能產業發展。

參考文獻：

[1]王冀生.闡釋社會轉型與精神重建[N].清華大學新聞網.2015（ 12）.

[2]劉帆.高校創新創業教育現況調查及分析——基于全國938所高校樣本[J].中國青年社會科學，2019（4）.

作者簡介：

梁娟，廣西外國語學院，廣西南寧：黃麗霞，廣西理工職業技術學院，廣西南寧。