巧借情感教育，提升初中英語教學質量

謝艷娟

【摘要】 傳統的初中應試教育秉承著理性之上的理念，從而將學生的學習成績放在首要位置，最終目的是把孩子送往更好的高中。但是在新課程改革的進行過程中，情感教育開始越來越受到教育界的重視，從而通過情感教育來提高教學質量。本文就是在這個背景下，探討關于情感教育在初中英語教學中的應用，從而能夠促進初中英語教學的發展。

【關鍵詞】 情感教育 初中英語 教學質量

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-075-01

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前言

情感教育是這些年才興起的教學模式，同以往注重理性教育的教學模式不同，情感教學對于促進學生的身心健康發展有著十分重要的作用，通過情感教育能夠傳遞學生在接受教育過程中的種種情感，從而使學生對學習和生活產生更加積極的態度。

一、初中英語教學情感教育的現實意義

所謂情感教育，就是老師在教學過程中通過對情感因素積極作用的使用，促進教學過程的順利進行，使學生對英語的理解和認知得到提高。而英語是一門語言學科，不可忽視情感教育在其中的作用。在初中英語中實施情感教育之后取得了良好的效果，但是在實際應用過程中依然存在很多問題。目前，在初中英語教育中貫穿情感教育能夠對英語教育事業起到良好的促進作用，同時促進了學生各方面全面成長。

（一）初中英語情感教育現狀

英語教學中聽、讀、寫是其中三大重要的部分，但是目前初中英語教學過于重視初中英語中應試部分的教學，從而使英語教學中的聽、讀、寫三部分發展極為不平衡。師生之間的交流嚴重缺乏，導致英語教師在指導學生進行英語學習的過程中存在不全面的地方，再加上一個英語老師通常要帶很多學生，使這種交流不全面的情況更加嚴重。在應試教育的壓力下，英語考試變得越來越多，英語教學變成了一門以考試為主的學科。雖然隨著新課標改革的進行，這種情況得到了改善，但是依然有很多地方存在這種問題，對真正提高學生的英語學習能力是一個不小的阻礙。而且，很多學生也表達了希望能夠真正提高自己英語學習水平的愿望。所以，在初中英語教學中實施情感教育非常重要，不僅能夠提高英語教學的質量，還能夠加強師生之間的關系，從而樹立起初中生正確的英語學習觀念，激發他們學習英語的熱情。

（二）英語教學中情感教育的作用

在英語教學中實施情感教育對學生的英語學習乃至學校的英語教育都具有十分重大的作用。

第一、情感教育在提高初中生對英語學習興趣方面發揮巨大作用。老師通過在情感教育中加強與學生的交流和溝通，從而給學生帶來情感上的共鳴，進而激起學生對英語學習的興趣，從而積極主動地進行英語知識的學習。

第二、英語教學中的情感教育能夠將教材中的英語教學內容向生活拓展。英語是一門同日常生活關系密切的學科，將英語知識通過情感教育的方式與實際生活結合起來，然后再次融入到課堂教學過程中，能夠使學生在學習英語知識的同時，拓展學習的思路。因此，在初中英語情感教學中經常用到創設生活情境的方法，從而能夠關注學生在英語學習中最需求的東西。通過情感教育能夠更加清楚地了解學生在學習英語過程中的種種問題，從而幫助學生解決問題，為學生樹立起學習英語的信心，實現新課程改革的目標。

二、初中英語教學中實施情感教育的策略

（一）創設情境，激發學生學習英語的興趣

英語教學應該同生活結合在一起，教師在進行英語教學的過程中，要學會把學生學習英語的過程放在特定的環境中進行，從而增強學生對英語學習的感受，讓學生能夠在良好的英語環境中學習英語。老師首先要把自身帶入到英語情境中，然后引導學生們在英語學習情境中扮演各種角色，通過對英語情境中角色的扮演，從而實現英語學習成績的提高。在進行英語情境教學的過程中，要盡可能地增加情境教學的趣味性，讓學生在快樂中學習英語，這樣能夠加深學生英語學習的興趣。教師在教學過程中要飽含熱情，并且用正宗的英語發音帶領學生來到一個英語的世界，在教學過程中要恰當地借助動作、神情的表達，來使學生更好地明白英語教學的內容。

（二）構件和諧融洽的師生關系

在進行英語教學的過程中，老師和學生之間的互動是非常重要的，而保證有效互動的前提是師生之間關系融洽，達到情感上的共鳴。第一，教師對學生的英語學習要足夠的重視，無論學生英語學習成績的好壞，老師都能夠積極鼓勵他們進行英語的學習，戰勝英語學習中的困難；第二，情感教育在英語教育中的實施，能夠在英語學習的過程中加強英語學習的趣味性，并且通過對英語活動的開展，提高了學生對英語學習的熱情，又培養了學生團結一致的精神。在這個過程中，學生和老師的關系也得到了進一步加強。通過對現代教育手段的應用，能夠更好地開展英語情境教育。

（三）有效引導學生評價學習效果

在進行英語教學中情感教育的實施過程中，有效的評價能夠起到對學生情感激勵的作用，從而促進學生更加努力地學習英語知識。通過對學生英語學習的準確評價過程，學生能夠清楚地認識到自己英語學習過程中的不足，而且能夠認識到自己在學習英語過程中的優勢，從而更加激發了學生學習英語的熱情和斗志，使學生能夠用更加科學的態度和方法來進行英語學習過程，從而提高自己的英語學習水平。

三、總結

綜上所述，英語教學中情感教育的運用對學生的英語學習成績的提高有非常大的作用，對提高學生的學習成績以及老師的教學質量有重要意義。英語教學中的情感教育正是符合了當前新課程改革的標準，在英語教學方面掀起了一場改革。情感教育與英語教學的結合，能夠更加充分地挖掘學生的非智力潛能，從而促進學生對英語知識的學習。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]陳曉娟. 運用情感教育提高初中英語課堂教學質量[J]. 赤子（上中旬）， 2017（01）：270.

[2]張曼. 巧借情感教育，提升初中英語教學質量[J]. 新課程（中學）， 2016（12）：298.