鹽城建湖縣上岡小學 開啟“同期聲”教學反思 新模式

董軍 陳長柏

本報訊 本學期起，鹽城市建湖縣上岡小學開啟“同期聲”教學反思新模式，助力“讓學引思”課堂教學改革和“小組合作”學習的落地生根。

“同期聲”教學反思強調教學反思的及時、同步和真實，它以單元教學為主題，以“關鍵詞”為內核，以“菜單式”結構為板塊，圍繞教學亮點、教學困惑、教學設想三方面，有的放矢地總結課堂教學的得失，探尋聚焦重點、突破難點、化解疑點的路徑，為自己和他人今后的教學沉淀思考提供借鑒。

教學反思新模式的推行，革除了以往“蜻蜓點水無體系、走馬觀花無重點”式教學反思的弊端。在實踐中反思，在反思中實踐，“教學論文從反思來，把反思當成論文寫”已成為教師們的行動自覺。學校課堂教學反思工作也得到了上級教育主管部門的充分肯定。