信息技術在探究性課程中的運用

周昉

隨著課程游戲化改革的不斷推進，為了促進幼兒發展，提升教師課程建設的能力，提高教師課程實踐水平，我園逐步開展了富有園本特色的探究性課程活動。在探究性課程的實踐中，信息技術的廣泛運用大大方便了教師進行幼兒的觀察和記錄，對教師了解與分析幼兒有良好的幫助，對幼兒進行深度學習起到了推動作用，也為家園溝通提供了互動交流的渠道。

一、照片式觀察記錄有利于教師觀察能力的提升

在多媒體和手持終端高速發展的新時代，教師對幼兒的觀察方式有了革新與改變，借助信息技術的幫助，教師對幼兒活動的觀察逐步趨向可視化。照片式觀察記錄方便教師進行橫縱向對比，從而進行有效分析，更加客觀地了解幼兒階段性的行為特點和思維模式。

1.照片觀察數量的選擇技巧

幼兒在探究性活動中會聚焦某一個事物，或者非常專注地進行某一個動作或行為，在這個過程中教師可以用5～6張連續的照片記錄下幼兒在探究性活動中的特定狀態。這樣數量的照片既可以較為清晰地呈現幼兒在不同時刻的行動，幫助教師及時捕捉幼兒不同時刻的行為特點，也可以連貫地展示幼兒在某個時段的行為趨勢，讓教師發現他們動作前后的微妙變化，為教師的觀察分析提供依據。

2.照片觀察內容的記錄要求

利用信息技術和手持設備對幼兒行為進行觀察記錄，需要全面真實地記錄。真實有效的照片觀察可以幫助教師在總結反思時回憶活動場景、聯想活動情況，從而發現幼兒的動作、語言、神態等特征，更為客觀地做好文字還原與記載。

3.照片觀察分析的重要意義

照片不僅是幼兒行動的記錄，也是教師分析、教研的優良素材。教師可以在集體或小組討論時，根據照片記錄，針對幼兒在活動中發生的事件及問題進行解析，挖掘幼兒在活動中展現出的閃光點和興趣點。借助照片中顯現出來的連續性階段，了解幼兒某些特殊行為的產生原因及發展特點，切實理解幼兒行為的真實含義，為探究性課程的構建與更新提供合理的空間。

二、視頻追蹤分析有助于推動幼兒深度學習

視頻記錄方式是教師追蹤幼兒探究性活動開展的有效策略，在每一次探究性活動的組織中，幼兒會產生很多激烈的討論，生成許多天馬行空的想象，出現各種意想不到的行為。教師利用手機視頻拍攝的形式，可以更加直觀地收集幼兒在活動中的行為特征，并可以用作動態的影像資料進行反復查看，分析他們背后所隱藏的價值，促進幼兒進行深度學習。

1.視頻拍攝的及時性

幼兒的思維和行為是多變的，在每一次探究性活動的開展過程中都會冒出各種新的想法，他們的語言、動作、表情等很難用簡單的紙質記錄去客觀描述。我園在探究性課程的實踐中，講求視頻記錄的及時性、有效性和精準性，要求教師在視頻記錄時能做到準確發現幼兒活動中精彩的部分，然后以短視頻的方式進行精準記錄。

2.視頻拍攝的連續性

在每一次探究性活動時，教師會以視頻追蹤記錄的方式，拍攝幾段精彩的視頻，每段視頻時長5分鐘左右。在對這些視頻的分析和反思中，我們可以發掘幼兒自發組織活動的特點與行為模式，了解幼兒興趣點的出現與遷移，并挖掘出有意義的時刻，向幼兒拋出引導性的“魚餌”，推動幼兒思維發展，幫助幼兒自發地進行深度探究和深度學習。

3.視頻拍攝的靈活性

有時幼兒會處于比較松散的行為狀態，思緒上也常有凌亂和阻塞。這時教師不必全然記錄，而可以靈活選擇幼兒在面對問題、嘗試解決、重新發展等過程中相對有價值的內容，然后進行視頻的拍攝，從而讓視頻拍攝擁有更好的指導價值。有目的地選擇拍攝內容，能更有效地對幼兒的現狀做出高質量的分析，對探究性課程的構建也有重要的指導意義。

三、電子成長冊建立起家園互動的有效平臺

信息化時代，我們借助信息技術和多媒體手段，創建幼兒電子成長冊系統，為每一個幼兒量身打造獨特的成長記錄。教師和家長可以借助網絡服務平臺，非常便捷地記錄下幼兒活動中的精彩片段，從而方便建立起家園聯系和互動，形成真正意義上的家園合力，促進探究性課程的進一步發展。

1.便捷的內容管理

幼兒電子成長冊的內容填充只需要教師將選定好的照片上傳到網絡平臺即可，節省了教師操作的時間，也方便了幼兒個案資料的收集。我們在探究性課程的實施中，將幼兒在探究性活動中具有意義的內容進行選擇歸納，以時間軸的形式有序記錄在電子成長冊上，配以簡短的文字說明，形成一個記錄幼兒探究歷程的個案電子冊。教師還可以通過電腦客戶端對每一位幼兒的各項指標進行綜合評價，讓家長能夠對幼兒的學習生活有更直觀的了解。

2.高度的閱讀自由

幼兒電子成長冊最大的特點是具有高度的閱讀自由性，家長對自家孩子的成長記錄擁有最高的閱讀權限，可以隨時通過網絡服務平臺瀏覽幼兒現階段的精彩活動，關注幼兒在探究性課程中的新發現。這既是家長了解幼兒狀態、理解幼兒思維的機會，也是家長與幼兒園共同合作的嘗試，為家園共育打下良好的基礎。

3.合理的成長分析

幼兒電子成長冊記錄了幼兒發展的方方面面，這其中也包含很多有價值的內容和數據。我們可以借助信息技術，建立或者借用相關數據模型，對幼兒成長記錄的內容進行合理的分析和總結，這樣可以幫助教師和家長更好地發現幼兒成長規律，從而對幼兒可能出現的成長問題進行及時預防和應對。

除此之外，我們還會以微信公眾號、校園網絡、班級微信群等多種信息化方式記錄幼兒的活動，發布文字、圖像、視頻、音頻等多媒體信息，記錄幼兒成長的點滴。信息技術在我園探究性課程的實踐中是一種新的手段，對課程的研發起著重要的作用，能有效促進幼兒深度學習。幼兒園教師在實踐中應努力去開發、探索和研究如何恰當地運用信息技術。