興趣中成長

陳治彬

摘要：培養學生創新與實踐能力是素質教育最終的目的取向，我們要提供給學生表現、思考、創造、實踐的機會，地理社團應運而生。科學與靈活的管理中，我們的社團由弱變強;豐富多彩的活動中，我們的學生超越小我、茁壯成長。

關鍵詞：地理??社團??興趣??成長

一、建團初衷

現代科學研究表明，每個人都有巨大的發展潛能，每個人都有自己的智能優勢和創造潛能。同時，每個人也都有自我發展和參與實踐的愿望和要求，只要教育提供表現、思考、創造、實踐的機會，相信學生都能學習、都會學習。

我們學校是一所職業高中，藝術部、普教部的學生仍需要學習并考試地理這門課程。但因為初中地理不參加中招考試，地理始終被邊緣化，學生的地理基礎薄弱、知識貧乏;再加上我校學生的來源廣泛、文化課的基礎普遍較差。所以，為了解決以上問題，吸引學生學習地理的興趣，也期望引起他們對地理學習的重視，我校地理教研組成立了地理社團。

二、方法措施

（1）學生根據自己的興趣愛好自愿報名加入社團，有指導老師組織學生開展活動。每星期三、五下午課外活動時間，在藝術部三樓活動教室進行。

（2）采取學校地理教研組長、年級部備課組長負責制，加強指導教師的培養，建立指導教師間的師徒結對，促進互幫互學，提高地理教師的教學指導能力。要求每次活動都扎扎實實進行，老師要圍繞每次活動的主題巧妙引導，學生要在愉悅的氛圍中學有所得，要在玩中學、學中玩。

（3）構建社團評價考核體系。活動過程中，必須拍照留檔，活動結束后，指導教師須認真填寫《學生社團活動記錄表》，連同精選出的活動圖片及時交給校團委存檔;每學期結束后，各社團應對本學期工作進行書面總結。校團委根據各社團活動情況，評選出優秀社團、社團活動先進個人等給予獎勵：通報表揚、頒發獎狀、證書等。

（4）每學期由校團委、教務處安排有可展示性質的社團做成果匯報活動。對于我們地理社團來說，最自豪的就是我們的活動現場經常被參觀者圍得水泄不通，我們制作的版面在每年的新生入學時都會被學校放到最顯眼的位置，吸引了大量的新生及家長的圍觀并獲得一致好評。

（5）結合書中所講，再聯系生活實際，采取靈活多樣的方式，開展豐富多彩的活動。如：地理知識競賽、圖片展、觀看視頻、出宣傳板報等。《走遍中國》、《寰宇地理》、《經典人文地理》、《地理.中國》是同學們非常愛看的電視欄目;《極限宇宙》、《宇宙大怪獸：黑洞》、《海角七號》等電影也是同學們津津樂道的。這些活動在激發學生們學習地理的興趣甚至培養他們的愛好上起到了至關重要的作用。

三、取得的成效

（1）經過近兩年的社團活動，學生們的視野更開闊，思想境界得以提升，有了大宇宙觀，考慮問題慢慢擺脫了小我的限制，思想格局更高了。

（2）學生們的科學精神得以發揚，一改往日不愿參加燒腦競賽的狀況，積極探索雜志、網絡等舉行的活動，并有了不小的收獲。

（3）教師在指導學生社團建設中專業內涵得以提高，社團活動的實踐，使教師從主體思想、專業化發展以及反思性實踐等理論和實踐研究的角度開始了新的思考。

（4）營造了濃厚的校園文化氛圍，帶動校園和諧發展，學生社團活動由輔導老師和社員共同參與，通過活動的開展增加師生間的交流，容易消除師生間存在的心理隔閡，增進彼此之間的相互理解，師生們沉浸于歡快的創造之中，帶動校園的和諧發展。

四、未來規劃

（1）向內求。總結我們社團以往的經驗與教訓，發揚或改善;吸取我校其他社團的先進經驗;爭取得到校委會更大的支持，增加活動經費，以使社團的各項活動順利開展。

（2）向外求。打開視野，注重理論學習，緊跟教育形勢;走出校門，吸取其他學校社團的先進經驗，并結合我校的實際情況制定相應的措施，努力建設好我校社團。

經過兩年的努力，校團委和教務處對我們地理社團活動的評價是“實”“細”“活”，這是至高的評價，我們十分珍惜這份榮譽，我們會利用學生社團這塊陣地，通過各種活動寓教其中，促進學生由單一型向復合型人才發展，彌補課堂教育不足，促使學生的知識結構向縱深發展，努力使學生實現“成長、成人、成才、成功”的目標。