中國傳統節日與小學語文教育整合淺思考

陳宇

[摘 ?要：近年來，我國優秀的傳統文化在教育行業中所占的比重越來越大，旨在通過教育讓國民認識到傳統文化的重要性和積極作用，并且在傳統文化的熏陶下不斷提高國民的個人素養，進一步傳承我國的優良傳統。傳統節日是我國傳統文化的重要組成部分，將其與小學語文教育相結合，不僅能夠豐富學生的語文素養，也會讓語文課堂充滿活力和生機，讓小學生們在學習傳統文化的同時將其發揚光大。本文圍繞傳統節日與小學語文教育整合進行了研究。

關鍵詞：傳統節日;小學語文教育;整合策略]

我國的傳統節日有很多，諸如清明節、端午節、中秋節、除夕、農歷新年等，且這些節日還衍生出了不同的文化習俗，是我國先輩們生活智慧的結晶，也是我國最寶貴的一種精神文化財富。小學生作為國家未來的繼承人，其自身的思想心智還正處于初步發展的時期，若語文教師有意識地將傳統節日文化與課堂教學相結合，不僅可以讓小學生從課堂中獲得一些趣味性的節日文化知識，也在一定程度上拓展了學生的眼界，增強其文化認同感和歸屬感。

一、將中國傳統節日與小學語文教學進行整合的意義

（一）增強小學生的民族自信和自豪感

語文是教育體系中承載我國優秀傳統文化的重要載體，將其與傳統節日教育結合起來，不僅可以讓小學生了解我國傳統節日的習俗、來源等，也能讓學生對祖國的文化產生強烈的熱愛之情。二者的結合是小學語文教師培養學生文化素養和愛國精神的重要手段，能讓學生在體會民族文化魅力的同時，對中華民族充滿自信和自豪。

（二）給予小學生精神和文化方面的陶冶

傳統節日與語文學科的互相滲透，不僅能夠讓小學生受到精神上的熏陶，也為學生的見識和知識拓展提供了契機。在進行節日文化教育時，小學生們常常會被其中有趣的故事所吸引，并對故事的主題和思想內涵進行分析，在內心做出準確的判斷，樹立遠大的理想和堅定的意志，不斷充實個人的精神世界，在文化的陶冶中形成高尚的品德。

（三）幫助小學生完善個人的性格

傳統節日中蘊含著許多具有現實意義的生活經驗，也教會了小學生基本的是非善惡。在對小學生進行教育時，他們能從中汲取到積極的精神力量，并與自身的行為對比，試著取長補短，完善自身的性格發展。

二、將中國傳統節日與小學語文教學進行整合的方法

（一）立足語文教材，抓住時機對學生進行傳統節日教育

語文教材中蘊含著許多與傳統節日相關的因素，要么是課文，要么是單元綜合性活動。小學語文教師要善于利用教材中的傳統節日模塊，讓學生通過品讀、動手實踐、搜集資料等來了解其中的傳統文化知識，感受其中傳達出的深厚情感。如，語文老師可以利用多媒體為小學生播放與文本中所描述的節日相關的故事、圖片、動畫視頻，也可以為學生講解與該節日相關的傳說、神話等，引導學生在興趣的趨勢下去感受人們在傳統節日中寄托的各種不同感情，掌握節日的相關知識和風俗習慣等。在這種充滿文化氣息的語文教學中，教師要適當給予小學生情感教育和道德教育，讓美好的品質和愿望伴隨小學生的理想生根發芽。

（二）引導學生在語文學習中將中西方的傳統節日進行對比

在小學語文課上，老師可以在講解某一篇外國的文章時，將話題引到相關的西方節日上，并讓學生將中西方的節日進行對比，在小組內討論他們各自的優勢和文化特點，說一說兩者的異同點。這一環節不僅可以將小學生的注意力拉回課堂和教材，也讓語文課堂重新煥發生機，學生們熱火朝天地爭論與探討，為中西方文化的交流、碰撞提供了平臺，讓小學生試著以正確的眼光看待外來文化的同時，內心中更加認同本國的文化，并明確學習、借鑒、保持本真的重要性，理解“取其精華、棄其糟粕”的深層含義。在對比中，小學生對于中國傳統節日的了解更加深入了，個人的文化知識和文化素養都得以提升。

（三）利用節假日布置語文作業的時機對學生施以引導

中國的傳統節日也是我們的法定節假日，因此，小學語文教師可以充分利用這個時機給學生布置與節日相關的作業，引導小學生了解我國的文化習俗，并感受節日中的濃厚氛圍。如，清明節的時候語文老師可以讓學生和家長溝通，去給自己的先輩或者當地的烈士掃墓，將親手制作的花獻給他們，感受生命、親情、舍己為人的意義;中秋節的時候，語文老師可以用信息技術手段事先下載好一個做月餅的小視頻，然后發送到班級群中，讓學生們回家與自己的家人一起嘗試做月餅，感受一家團聚的美好，也可以在假期之后把自己做的月餅拿到班里與其他人分享，共享勞動帶來的美味。

（四）利用語文實踐活動指導學生了解傳統節日文化

語文實踐活動能夠提高小學生的語文實踐能力和綜合素質，教師可以借助這個機會讓學生充分了解我國的各種節日習俗。語文老師可以讓學生以手抄報、黑板報的形式將自己收集到的節日傳說、故事、風俗習慣、飲食文化等展示出來，并在自己的作品中對節日的意義進行描述和思考;老師還可以在每個節日前帶領學生外出實踐，豐富學生的體驗，讓其在親身經歷中了解傳統節日對于中國人的重要性和積極意義，肯定節日在我國文化體系中的地位，并堅定自己繼承文化、發揚文化的決心。

三、結束語

在中華民族偉大復興的進程中，文化復興是一項重要的工作，這就需要我們將中國的傳統文化與現代教育結合起來，以教育的手段向國民普及傳統節日文化的重要作用，不斷增強我國的文化軟實力。在小學語文教學中，傳統節日文化的滲透不僅是對學生人文精神的培養，也是促使學生健康成長的有力保證。

參考文獻

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