高中智能機器人的設計思索

[摘 ?要：一個國家的國民的科學素質象征著這個國家的科協技術發展。而對于國家來說對于青少年的培養有利國民素質的提高。高中生是背負著國家一點花朵和棟梁的重要使命，所以高中生要積極學習與普及科學技術，投身到科技中，為科學技術的發展貢獻出自己的一份力量。因此對高中科學技術教育進行探究，并對高中智能機器人進行設計探索。

關鍵詞：智能機器人;設計;科學技術]

智能機器人設計是象征著一個國家科學技術的先進發展。智能機器人設計可以促使學生綜合能力、創新精神的提高。隨著我國智能科學技術的迅速發展，智能機器人得到了廣泛的普及應用。由此對高中生智能機器人的設計進了探討。

一、影響智能機器人的設計發展問題及處理問題的方法

（一）對智能機器人的設計影響問題主要體現在兩方面

第一，在資金投資方面上。要在學校展開智能機器人活動，就的花費大把資金來購買機器人設備和置辦機器人設計場所。并且要不斷的投資，對于學校來說是一筆不曉得資金。

第二，在思想意識方面上。現在大部分人的思想上缺乏對智能機器人可以促進學生綜合能力的發展意識。有的學校的校領導覺得這智能機器人設計活動和科技創新比賽在高考時不會加分且機器人是得花大價錢購買的裝飾物。因而對其實不重視的態度，在此同時，部分學生對機器人設計也是奔著加分去的，參加智能機器人設計的動力源于加分政策。如無加分政策了，動力也會隨之褪去。有的人認為只有重點學校重點班的人才需要學習設計智能機器人。還有來學習設計智能機器人的學生中囊生就占據了百分之九十以上。因為大部分人認為機器人類的活動是屬于男生地，由此狹義女學生的學習成長，不僅對學生的全面發展造成了阻礙，也對智能機器人的發展起到至于作用。

（二）處理問題的方法

面對以上的問題。首先我們應該大力宣傳智能機器人設計的重要作用。讓全體人員了解并認識到學習設計智能機器人是可以促進學生全面發展、創新發展等綜合素質全面發展與推進我國國民素質的一項活動。其次大力宣傳并普及男女學生對學習智能機器人的重要性。不光是男同學，女冬雪也應該學習設計智能機器人，來提高自身的動手能力、科學技術創新思維。

二、創建設計智能機器人項目

（一）進行過程的設計

在普通高中教育中開展科技教育類的活動，不管是在時間上、精力上還是能力方面上來說都是極其的有限的、有困難的。面對此問題可根據學生們的興趣與認知水平反面上實行循序漸進、慢慢推進此類活動的發展。活動的設計可根據三個方面慢慢推進。首先，在學校努力營造起學習科學技術的氛圍。可以使學生們了解到我國現在先進的科學技術知識與如今先進的智能機器人技術，使學生們對科學技術產生一種強烈的興趣。進而開闊學生的視野。其次，利用科學進行科技制作。讓學生們動手從最簡單的拼裝、組裝、科研程序類的設計開始。可通過科研興趣類的項目來施行，積極引導學生們組隊合作。這不僅僅可以提高學生們的團結合作能力、動手學習能力，還能培養學生們的科學技術思維。最后，施行科學技術創新。在學生對科學技術知識有一點的基礎之后。可以積極鼓勵他們進行思考創新。隨后制作出屬于自己的作品。學生們可根據生活中，的問題隨后用機器人來進行解決。由此可以提高學生的解決問題能力與創新能力。在此過程中要引導學生們著重從在原有的事物上進行改造及創新，由于在的事物上進行創新改造的話可以使問題簡單化，學生們只要肯是看就會有新的創新與改造方向，可以讓科學技術創新的成功變得觸手可及，進而增加了學生們對科學技術的求知欲。

（二）進行內容上的設計

要想實現智能機器人的創建。就得利用先進的一個網絡平臺，學生們可以利用此平臺構造出自己想象要夠造的模型。同學們可以根據老師的引導下利用各是各樣的傳感器制作出不同的智能模型。學校可以制定出方案，及指出以智能機器人為明確的創作目標。學校可采取有趣的、常規的機器人制作來增加學生們對科學技術制造創新的熱愛。進行智能機器人創新制作成品展示活動，讓全校的師生及來參觀的人員感受到科學技術創新制作的魅力，進而愛上科技創新。學學也可以積極鼓勵科技創新隊伍多多參加各地各校舉辦的科技創新活動、比賽。這樣既可提升自身團隊的科協技術，又可以積累此類豐富的經驗。

（三）組建科技制造興趣小組

讓對熱愛科學技術和對科學技術有興趣的同學組織起來創建興趣小組，并在學院內大力宣傳并舉辦大型招新活動。小組的帶隊老師則應該是學校內具有豐富的比賽經驗、科學技術技能強的老師，及物理、藝術老師可作為之老師，學生在遇到問題、有想法時都可以請老師請教。

三、智能機器人計劃的實施

（一）對學生進行培訓

由于學生們對智能機器人創作這方面的知識水平是參差不齊的，所以要老師對學生統一進行培訓，這效果可想而知，肯定是沒有大效果面對此問題，可以通過學生內部創建幾人小組并選組長，有老成員帶新成員，相使之相互監督相互合作。此外，還要對各個小組定期進行計算編輯、模型設計軟件等方面的培養。在科技類學習的過程中，不但要學習計算編程技術、物理連線、技術模型方面的內容。還要致力于實用性、美觀的外形上進行構思。讓同學們全方位的學習以致創造出更理想的智能機器人。

（二）每個創作都來源于靈感，要創作和設計一個智能機器人同樣需要具有豐富的想象力

一個生活中的念頭，很可能就是一個創新作品的初始。在生活中遇到問題時就會產生念頭、產生靈感，此念頭就是設計制作出來解決這個問題的靈感。每個創作都是基于解決生活中的問題而向想出來的。

隨著我國科技的發展，科學技術得到了快速的發展。智能機器人的設計技術對促進高中學生的全面發展起著至關重要的影響。第一，學習智能機器人技術可以讓學生們接觸和了解到我國先進的科技發展狀況，增加學生對科學技術的求學渴望。第二，學習智能機器人編寫程序，可以了解到機器人的內部構建與結構及機器人是什么情況下完成所指示的工作的。第三，邊學智能機器人程序，可以使學生的思維能力的道理提高。總之機器人技術是極其重要的，它不僅能提高學生的動手能力，還能提升學生的綜合素質。

參考文獻

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作者簡介

王博宇（2000.10.20—），男，漢，遼寧沈陽，學歷高中，現就讀學校：包頭市北重三中。