初中政治教學(xué)中法制教育的滲透

羅永波

【摘要】教師在開展初中思想政治課教學(xué)時為學(xué)生滲透法制教育具有重要的教育意義。就某種層面而言，這種滲透能夠幫助初中生化解其內(nèi)心與社會的矛盾。就思想政治課程的社會職能分析，將法制教育融入政治課程中是目前我們所處的法治社會的必然要求。

【關(guān)鍵詞】初中政治;法制教育

依法治國是我國的基本國策，為初中生開展政治教育有利于青少年正確思想以及價值觀的塑造。在初中思想政治課教學(xué)中，要通過政治課堂進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識國家以及養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，同時有效提升學(xué)生法律意識。

一、初中政治課滲透法律教育的必要性

國家的長期穩(wěn)定治理離不開法律支撐，初中階段是人生的重要轉(zhuǎn)折點，因此，此時，學(xué)校、社會、家庭必須高度重視初中生的法律教育工作。目前，我們正處于法治社會之中，學(xué)習(xí)以及了解法律極具必要性。只有學(xué)好法律，才能了解、理解、遵守和保護法律。進(jìn)而更好地運用法律限制自身的行為，不去觸犯法律的紅線，假設(shè)自身的權(quán)利被侵犯，也可以利用法律作為保護自身權(quán)益的武器，使自己真正成為社會主義統(tǒng)治者的觀察者和捍衛(wèi)者，成為一個合法公民。

根據(jù)完善相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，青少年的犯罪率數(shù)據(jù)急速上升，其犯罪平均年齡越來越小，這一現(xiàn)象已然成為了社會所重點關(guān)注的內(nèi)容。其根本原因在于，目前的青少年并不具備充足的法律知識，其法律意識也比較淡薄。總而言之，法律教育上依舊存在著大量的問題，這些問題對于培養(yǎng)中學(xué)生的法律素質(zhì)造成了嚴(yán)重的阻礙。為政治課中滲透法律教育，不但能夠使青少年的行為更加規(guī)范，還能夠使其塑造正確的價值觀念，保護青少年的權(quán)益不被侵犯，還能夠有效地預(yù)防青少年犯罪，擁有著極為重大的教育意義。

如果要構(gòu)建和諧社會，首先要保證人與自然的和諧，還要確保人與人之間實現(xiàn)和諧共處。將法制教育滲透到初中政治課之中，為學(xué)生普法給予了充足的條件，進(jìn)而有效地推動了和諧社會目標(biāo)的構(gòu)建進(jìn)程。

二、初中政治課教學(xué)中法律教育存在的問題

1.法制教育教學(xué)模式落后

很多教師始終抱以傳統(tǒng)的教學(xué)觀念教學(xué)，僅僅將學(xué)生的成績作為評判教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，沒有注意到發(fā)揮學(xué)生在政治課堂中的主體作用。大部分教師在課堂教學(xué)中只是關(guān)注教材的重點，很容易便落入生硬的記憶的怪圈，更沒有及時地整理教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式缺乏多樣性，無法使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，政治教學(xué)效果也無法達(dá)到預(yù)期。

2.一些教師自己的法律專業(yè)知識薄弱

由于大部分初中政治教師并沒有接受過比較系統(tǒng)的法學(xué)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識儲備較少。因此，教師開展初中政治課堂教學(xué)時無法很好地把法律教育落實到政治課堂之中，這也為教師創(chuàng)造了極大的難題，間接地影響了學(xué)校法律教育的質(zhì)量。

3.社會環(huán)境對法制教育的影響

在社會的不斷發(fā)展進(jìn)步下，同時受到西方不良思想的毒害，我國社會出現(xiàn)了許多不健康的社會思潮。初中時期是學(xué)生三觀逐漸趨于形成的時期，在該時期，學(xué)生的思想極易會被外界所影響。在混亂的社會思潮中，學(xué)生很容易受到不良思想的侵害，進(jìn)而阻礙了法制教育的順利進(jìn)行。

三、在初中政治課教學(xué)中強化滲透法律教育的實踐策略

1.加強學(xué)習(xí)，鞏固教師的法律基礎(chǔ)知識

對于初中生來說，他們需要知道的只是一些常識和基本的法律知識。教師也不可能向?qū)W生解釋深刻的法律知識。所以，教師需要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)來提升自己的法律素質(zhì)。另外，在日常的教學(xué)活動中，學(xué)校還應(yīng)加強對教師的培訓(xùn)，而法律知識培訓(xùn)應(yīng)是思想政治教育師資培訓(xùn)的重要組成部分。教師學(xué)習(xí)更多的法律基礎(chǔ)知識，將會對提升法律知識教育質(zhì)量有更大的幫助，教學(xué)效果也將會超出預(yù)期。

2.養(yǎng)成遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣

良好的習(xí)慣可以使人終身受益。教師在開展初中思想政治教學(xué)時，還需要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生遵守學(xué)校規(guī)章制度的意識。因為，對于在校學(xué)生來說，學(xué)校的規(guī)章制度是最能夠限制他們?nèi)粘Ｐ袨楹土?xí)慣的。假設(shè)學(xué)生無法遵循學(xué)校的基礎(chǔ)規(guī)則，更無法遵守好國家的相關(guān)法律。因此，教師要通過初中思想政治課教學(xué)著重加強學(xué)生遵守學(xué)校制度地意識，進(jìn)而為接下來的法制教育做好充足的預(yù)備。

3.將時事和熱點納入法律教育

思想政治教育中，時事政治始終比較難以攻破的重難點。與快速發(fā)展的社會相比，任何教科書都有一定的滯后性。尤其對于需要關(guān)注時事的思想政治課而言，教師更需要緊密結(jié)合時事教學(xué)熱點，滲透法制教育。例如，教師可以在教學(xué)中為學(xué)生滲透目前世界或者我國所發(fā)生的大事件，亦或是社會的焦點話題。教師應(yīng)將法律知識融入到學(xué)生講解時事的過程中，使學(xué)生從全面的角度看待問題，切實提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

4.法律教育不能局限于課堂，而必須與現(xiàn)實相結(jié)合

教師在教學(xué)過程中還可以通過學(xué)生身邊的案例來開展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度思考，進(jìn)而自主進(jìn)行法律教育。例如，在《消費者權(quán)益》課程中，我們可以舉出例子：學(xué)生時常會在商場中遇到店家打折的現(xiàn)象，比如“買一送一”等等，還有的店家沒有給商品實行“三包”等等。教師在課堂中為學(xué)生滲透生活中的實例，可以使學(xué)生了解到，每個消費者都有要求商家調(diào)換質(zhì)量有問題的商品地權(quán)利。教師還可以利用模擬法庭等多元化的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生將法律知識應(yīng)用到實際之中，以模擬現(xiàn)實的方式幫助學(xué)生加深對于法律的了解，假設(shè)其在現(xiàn)實中遇到這種事情，則可以選擇利用法律維護自己的權(quán)益。

5.堅持課堂教育與課外教育相統(tǒng)一

初中政治教科書涵蓋了許多法律知識，如，“憲法”“未成年人保護法”“義務(wù)教育法”和“消費者保護法”。而初中生課業(yè)十分繁重，利用于學(xué)習(xí)法律知識的時間并不充足，因此學(xué)校以及教師要引導(dǎo)學(xué)生從課外學(xué)習(xí)更多的法律知識。可以為學(xué)生介紹與法律相關(guān)的書籍，組織學(xué)生觀看法律相關(guān)的視頻，以此來使學(xué)生形成較強的法律意識。簡而言之，將法學(xué)教育滲透到初中思想政治課中是目前社會以及時代的迫切渴求，其對于強化學(xué)生法律意識，塑造學(xué)生正確的三觀擁有著積極的意義。這不但是每名政治教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，更是每名教育者必須承擔(dān)的責(zé)任。

四、結(jié)束語

總而言之，將法律教育滲透在初中政治教學(xué)之中，不但可以使學(xué)生具備法律意識，不跨越法律法規(guī)的紅線，同時還能使他們學(xué)會如何運用法律來保護自身的合法權(quán)益。所以，初中政治教師需要對政治學(xué)科的法制教育滲透持以更加高度的關(guān)注，從根本上提高學(xué)生的法律綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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