傳統文化融入高校思想政治教育路徑初探

袁麗麗

摘 ?要：在我國傳統文化發展的長河中，經過不斷的積累已經成為了我國寶貴的財產。高校作為傳播思想政治教育的主要陣地，可以將我國的傳統文化融入到高校的思想政治教育中，這對于我國思想政治教育發展有著非常重要的影響。本文就以中國傳統文化的內容為切入點，說明將傳統文化融入到思想政治教育中的價值，然后為此提出相應策略，促進我國思想政治教育的發展。

關鍵詞：傳統文化;高校;思想政治教育;策略

我國的傳統文化是其它文化不可代替的，具有非常深遠的教育意義，而且還對社會各階級產生影響。傳統文化因為其歷史、環境等原因，形成了鮮明的特點，將傳統文化融入到高校思想政治教育當中，可以提升學生對于我國傳統文化的深入了解，還能提高思想政治教育的教學效率。這對于學生思想觀、道德觀的正確形成起到良好的引導作用。

一、傳統文化的含義

傳統文化是指一個國家在發展過程中保留下來的優秀文化，內容較為多樣化，可以從多個層次進行考慮，包括思想觀念、生活方式、風俗習慣等。我國的傳統文化是獨一無二的，通過不斷的發展已經形成了一套獨特體系。在高校的思想政治教育中融入傳統文化，可以完善學生的人格，豐富思想文化，全面提升學生素質。傳統文化是思想政政治教育的起源，要培養當代大學生具有社會責任感，就需要融入傳統文化[1]。

二、傳統文化融入到高校思想政治教育的策略

（一）在思想政治教育環境下引入傳統文化

良好的學習環境對于學生的發展有著很大的幫助作用，對學生形成正確的世界觀和人生觀都有著重要的意義。所以，學校需要重視學生的學習環境，可以在校內張貼傳統文化的宣傳海報，讓學生在學校的任何地方都能夠感受到傳統文化的內容。同時也可以根據中國的傳統節日開展活動，例如端午節、元宵節、七夕節等等，激發學生的學習欲望，讓傳統文化潛移默化的影響著學生。教師還需要同學生家長進行配合，鼓勵學生家長積極參加傳統文化節日，引導學生學習傳統文化。

（二）在思想政治教育教材中引入傳統文化

想要保證思想政治教育的教學質量，就離不開課堂教學，教師可以在思想政治教材中引入傳統文化。例如，在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》中根據中國特色社會主義理論體系的內容，教師適當的引入傳統文化，讓學生在學習知識的同時，能夠了解其傳統文化的內容和含義，拓寬學生的知識面，還能提高學生的思想道德素質。教師也可以在教學方案中融入傳統文化，比如說開展名著導讀、朗誦，讓學生更加深入的了解傳統文化。高校還可以邀請一些行內專家進行演講，講述傳統文化的特點和內涵，讓學生能夠深入的了解到傳統文化對于人們生活的影響，提高學生的自豪感和對傳統文化的認同[2]。

（三）在思想政治教育社會實踐環節引入傳統文化

傳統文化的教授并不是強行的灌輸給學生，需要讓學生慢慢的接受。可以在大學生社會實踐活動中融入傳統文化，教師可以帶領學生參觀名勝古跡，了解一些村莊的風俗習慣，并且將在這個過程中傳授給學生傳統文化知識，增加學生對于這方面的了解[3]。在校內，教師還可以組織學生組建傳統文化宣傳小組，在業余時間進行公益活動，多接觸社會，多了解傳統文化的發展，學生在這過程中能夠真正的懂得傳統文化的精神意義，逐漸的成為傳統文化的繼承者和發揚者。教師在這過程中要根據學生的具體情況進行教育，每一位學生因為其生長環境、性格的不同，對于傳統文化的認知和感受也會有所不同，教師需要尊重每一位學生的想法，并且對每一位學生進行鼓勵，激發學生學習積極性。

（四）提高教師的傳統文化素養

高校在將傳統文化融入到思想政治教育中時，教師需要提高自身對于傳統文化的認知和學習，提高知識理論基礎，這樣才能夠及時解答學生提出的問題，教師也需要不斷的進行學習，吸收更多優秀的傳統文化知識，提高自身的文化素養。高校也需要定期對教師進行培訓，拓寬教師的文化視野，提高教師的專業素質，讓教師在進行思想政治教學時能夠更好的宣傳傳統文化，引導學生正確的學習傳統文化，提升學生思想政治知識水平的同時，加強學生傳統文化知識學習，讓學生能夠樹立正確的思想觀念，為學生未來的發展提供良好的幫助。

結語：

綜上所述，在高校思想政治教育中，傳統文化需要改變傳統教學理念，優化思想政治教育教材，教師也需要在教學過程中認識到傳統文化的重要意義，在教育教學中充分融合傳統文化，讓學生可以在接收傳統文化的教育下，提升社會責任感，提高思想政治素質，這樣才能夠促進高校思想政治教育的向前發展。

參考文獻

[1] ?葛霖杉.中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育路徑研究[J].智庫時代，2019（23）：103-104.

[2] ?郭素蓮.“大思政”視域下紅色文化融入高校思想政治教育的路徑探究[J/OL].領導科學論壇，2019（05）：88-92

[3] ?那樂.傳統文化的現代價值轉換——評《傳統文化融入高校思想政治教育研究》[J].中國黨政干部論壇，2019（05）：104.