家校合力，促進學生德育發展

莊玉婷

摘? 要：教師要與家長密切配合，加強聯系，通過家委會增強家長的思想認識，提高家長的德育水平。在此基礎上，家校共同營造良好的德育氛圍。同時，教師作為德育工作的主要工作者，要組織開展豐富多彩的德育活動，讓學生在體驗中成長，在實踐中提高。鼓勵學生做力所能及的事，助人為樂，并能持之以恒，使德育工作得到有效開展。

關鍵詞：德育;家長;環境;公德

【中圖分類號】G785????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0021-01

禮是“六藝”之首，這里的“禮”就是指德育教育。中國歷來是講禮儀的文明國家，對學生進行德育教育，有助于學生良好思想品德的形成。德育教育是學生素質教育的重要組成部分，學生來自不同家庭，他們的品德與行為習慣受家長影響較大。小學階段是學生思想品德與良好習慣形成的最佳時期，教師要加強與家長的配合與聯系，使得家校形成合力，共同教育好孩子。

《小學德育大綱》明確指出，“學校要指導家庭教育，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。”“實施德育，學校教育與家庭教育、社會教育要相互配合，學校應起主導作用。”學生的成長與家長教育息息相關，同樣，家長的品德與行為習慣，關系到學生是否有一個良好的教育環境。教師有責任、有義務聯系家長，與家長共同營造一個良好的教育環境，促進學生良好德育的形成。

1.建立家校委員會，共創德育良好氛圍

《小學德育大綱》明確指出，“學校和教師課要通過家長委員會、‘家長學?！⒓以L、家長會等形式了解家長對子女進行教育的情況，向家長通報學校的教育要求，宣傳和普及教育子女的知識，推廣家長教育子女的成功經驗，促使家庭教育與學校教育協調一致?！痹趯W校的倡導下，學?？梢越⒓倚Ｎ瘑T會，利用家校職責，引導家長樹立正確的育兒觀，約束家長的不良行為，以便家長在學生面前保持積極向上的態度。

身教勝于言教，家長要做好學生的一面鏡子。在實際調查中教師會發現，行為舉止彬彬有禮的家長，教出來的孩子對人也彬彬有禮。良好的家教對學生的影響是巨大的。小學生思想活躍，可塑性強，教師要抓住學生的這一特點，及時的對家長施加教育影響，使其行為舉止能成為學生的榜樣。比如要求學生到校主動向老師問早，家長看見老師首先要有禮貌的打招呼;要求學生衣著整潔，自己首先要講衛生，要求孩子遵守交通規則，紅燈停綠燈行，自己首先要遵守公共道德。只有嚴于律已，才能以理服人。

對于不服從教師勸導的少部分家長，可以通過家校委員會的職能，向他們傳經送寶，進行家長座談會，相互討論《怎樣做一個合格的家長》、《如何在孩子面前樹立美好形象》、《好家長，從現在開始》，通過家長之間的交流，促進家長思想意識的進步。教師也可以組織家長講座，請有良好品德或優秀家長做《我是育兒能手》、《孩子的習慣從小培養》等方面的報告。只有讓家長從思想上重視了德育的重要性，自己約束行為，為孩子做好榜樣，才能家校共創德育氛圍。

2.開展豐富多彩的活動，促進學生德育發展

教育需要儀式感，在小學階段，孩子需要度過《八禮四儀》中的7歲的入學儀式和10歲的成長儀式。讓孩子在國旗下宣誓，在拜師禮中，懂得尊敬師長，團結同伴。有些家長只重視學生學習能力的培養，卻忽視孩子幸福感、安全感的培養，造成高分低能兒。未來的中國需要的是全能型的人才，八禮四儀的教育，讓孩子學會尊敬人，學會愛別人，懂得“幸福感”，學會用心生活。

3.共同遵守社會公德，提高社區文化素質

社會公德反映某地區人們的德育水平。有的地區，全民講衛生，不亂丟果皮紙屑，而有的小區臟亂差嚴重，這就是人們不同素質的體現。德育是中華民族的靈魂，教師與家長以身作則，做社會公德的良好表率，讓學生講公德、守公德。

有的學生在學校墻壁亂涂亂畫，有的隨意踐踏花草樹木，有的家長來校帶孩子，隨意丟棄瓜子殼，隨意在校外停車，都是對社會公共道德的破壞。教師要做好指點作用，督促家長志愿者加強校外車輛的管理，依秩序放整齊，不占道。對于校園內的管理，通過家長志愿者的巡查，加強監督管理，看見有破壞社會公德的行為，及時制止并進行教育。

此外，家校還要加強聯系與合作，培養學生愛勞動的能力，在家鼓勵學生多參加家務勞動，做力所能及的事情，在學校，做好值日生外，鼓勵學生參加校園組織的志愿者活動。比如“社區環境衛生”、“我是環保小衛士”、“體驗農村活動”等。在班上對做好事的要表揚，對愛勞動的要鼓勵，讓班上的好人好事越來越多，孩子的思想認識越來越高。教師是連接家校關系的紐帶，教師要主動與家長架起溝通的橋梁，贏得家長的尊重共同發揮家庭教育的重要作用。

4.結語

總之，教師要與家長密切配合，加強聯系，通過家委會增強家長的思想認識，提高家長的德育水平。在此基礎上，家校共同營造良好的德育氛圍。同時，教師作為德育工作的主要工作者，要組織開展豐富多彩的德育活動，讓學生在體驗中成長，在實踐中提高。鼓勵學生做力所能及的事，助人為樂，并能持之以恒，使德育工作得到有效開展。

參考文獻

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