拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中開展的可行性與必要性

趙禮華

摘要：高職體育教學(xué)現(xiàn)在不僅是對學(xué)生基本體育素質(zhì)培養(yǎng)，同時也為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。拓展訓(xùn)練是一種常用的實驗教學(xué)法，主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其對提高學(xué)生心理素質(zhì)起到重要作用。本論文主要從拓展訓(xùn)練可行性分析、拓展訓(xùn)練的必要性研究、拓展訓(xùn)練注意事項進行闡述拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中開展的可行性與必要性，希望為研究拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;體育教學(xué);可行性與必要性

現(xiàn)在高校受到各種因素的影響，在體育教學(xué)中開展拓展運動的高校很少，一般高校都處于嘗試階段。拓展運動應(yīng)用在體育教學(xué)中，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，把一些傳統(tǒng)體育教學(xué)項目融入大自然中，讓體育活動與社會活動融入一體，利用自然條件，給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生在不可能完成任務(wù)的情況下完成任務(wù)，提煉學(xué)生的心理素質(zhì)，團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生主動改善環(huán)境，主動尋求完成任務(wù)的方法，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。拓展運動在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用是符合現(xiàn)代高職教育人才培養(yǎng)的需要，同時也是社會發(fā)展對人才提出了新要求。

一、拓展訓(xùn)練可行性分析

（一）學(xué)校開展拓展訓(xùn)練項目有極強的安全保障

高職院校開展拓展訓(xùn)練具有很好的安全保障，拓展訓(xùn)練每個環(huán)節(jié)都有專業(yè)教師進行指導(dǎo)，在戶外進行拓展訓(xùn)練，都有專業(yè)的器材，全程都在安全監(jiān)控程序完成。高職院校將拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)，是進行充分論證，對體育場地，體育器材，教師的能力都進行嚴(yán)格把關(guān)，絕對保障參加拓展訓(xùn)練的學(xué)生的安全性能，學(xué)校與教師一定要嚴(yán)格控制不安全因素，讓拓展項目順利完成，達到體育課堂開展拓展訓(xùn)練的目的。

（二）專業(yè)化的師資培訓(xùn)

師資是拓展訓(xùn)練在體育課堂中開展的關(guān)鍵因素。目前多數(shù)高職院校體育教師沒有開展拓展訓(xùn)練的資歷，對拓展訓(xùn)練的相關(guān)知識知道不多，不具有開展拓展訓(xùn)練的能力。現(xiàn)在高校都需要專業(yè)化的師資培訓(xùn)，讓體育教師具有開展拓展訓(xùn)練的能力。拓展訓(xùn)練項目實施是一個多元化因素，師資是一個團隊，團隊成員不僅需要有體育教師，還需要包括心理教師和輔導(dǎo)員等。團隊成員必須通過國家級拓展師的訓(xùn)練培訓(xùn)，取得資格證書。專業(yè)化的師資隊伍建設(shè)，是在體育教學(xué)中實施拓展訓(xùn)練的基礎(chǔ)，必須全面提高教師的開展拓展訓(xùn)練能力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達到拓展訓(xùn)練項目實施效果。

二、拓展訓(xùn)練的必要性研究

（一）豐富課程內(nèi)容，提高學(xué)生興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果不好。現(xiàn)在高職體育教學(xué)基本是選修教學(xué)，選修的項目的基本都是傳統(tǒng)體育項目，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，體育課程中開展拓展訓(xùn)練，豐富課程內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對高職體育教學(xué)改革起到促進作用。拓展訓(xùn)練將體育課堂教學(xué)與課外體育活動有機結(jié)合起來，使學(xué)校與社會、與大自然緊密聯(lián)系，不僅突破了體育課程長期以來形成的一種封閉式格局，而且豐富和完善了我國高校體育課程體系，符合現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢。高職體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練是一種嘗試，也是高職體育課程發(fā)展趨勢，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到重要作用，同時有利于為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才起到促進作用。

（二）淡化競技體育意識，強化身心健康觀念

高職院校體育課程開展目標(biāo)是強化身心健康，提高學(xué)生身體素質(zhì)，不是培養(yǎng)運動員，淡化競技體育意識。即使競技體育教學(xué)的痕跡很明顯，作為體育教學(xué)改革的關(guān)注點，拓展運動介入體育課程使得學(xué)校體育教學(xué)的競技體育意識在改革進程中進一步淡化，而無論是目標(biāo)領(lǐng)域中的“運動參與”，還是“社會適應(yīng)”都更多的強調(diào)了身體、心理兩個健康觀念，為終生體育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、拓展訓(xùn)練注意事項

（一）內(nèi)容的選取與創(chuàng)新

拓展訓(xùn)練的內(nèi)容選取是拓展訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，必須拓展內(nèi)容具有一定意義，借鑒拓展訓(xùn)練先進的培訓(xùn)理念和一些相對成熟的培訓(xùn)項目，必須符合高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生心理、生理的特點，適應(yīng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，考慮場地設(shè)施的狀況，設(shè)計出個性化的解決方案研究也表明，拓展運動課程化必需是“改造和創(chuàng)新后的拓展運動”。

（二）組織形式以及課程頻率

高職院校現(xiàn)在受到條件限制，單獨能在體育教育中開設(shè)拓展訓(xùn)練的學(xué)校很少，必須通過與專業(yè)拓展中心合作，高校將拓展培訓(xùn)作為一項學(xué)生重大的課外活動，組織學(xué)生分批參與培訓(xùn)，這樣不但可以解決上一種方式中高校“自建”的經(jīng)費問題，同時也可以使學(xué)生得到更好地培訓(xùn)。

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