動物標本在動物學教學中的作用

摘要：在動物學教學中，動物標本是重要的教學工具，同時也是幫助學生深入了解動物學知識的重要通道與途徑。該文對動物標本在動物學教學中的作用進行深入分析和研究，結合動物學的培養目標以及現今動物學的教學現狀，提出合理可靠的建議，以促進我國動物學教學的水平的整體提升，推動我國教育的現代化發展。

關鍵詞：動物標本;動物學;教學

中圖分類號：G642.4;095-4 文獻標識碼：B doi：10.3969/j.issn.2096-3637.2019.18.023

0 引言

動物標本對動物學教學以及研究工作具有非常重要的作用，由于動物標本能充分突出動物的身體特征，而且具有極為逼真的形態，能在教學中讓學生近距離觀察動物體態的細節，讓學生深入了解動物的形象特征以及生態特點，能有效提高教學質量和效率。此外，作為動物學最重要的教具，動物標本對動物學研究和實驗也具有至關重要的影響，通過動物標本能有效保存動物資源的多樣性，對研究和了解生物體系及動物與環境、人類間的關系，也能發揮積極的作用。

1 動物標本重要性

1.1 動物教學的有效教具

在動物學教學中，通過動物標本能反應出動物最真實的狀態，不僅能使學生看到動物在野外的形態，同時還能使學生詳細了解動物的身體構造，直觀的將動物的詳細信息傳達給學生。這是動物標本作為教具特有的功能和作用，是其他教具無法替代的。應用動物標本作為教具，教師結合動物標本進行講解，能使知識點形象化、具體化的呈現出來，進而使學生能更好的理解相關知識，并迅速獲得正確的認知，有效提高動物學課堂教學質量和效率。

對動物形態結構與其生理功能間的關系進行辯證的思考并形成正確的理解，一直都是動物學教學中的重要思路。為了適應生存環境，動物的生理功能與其形態結構兩者是相統一的，并且在進化過程中協調發展。通過動物標本能在動物學教學中很好的體現，從而使學生強化這一思路，高效高質的掌握動物學的相關知識。

1.2 理論與實際相結合的重要呈現

在動物學教學中應用動物標本不僅能當作教具發揮重要作用，同時也是理論知識的具體體現，是理論與實踐有機結合的具體呈現。在教學過程中，學生不僅通過觀察動物標本學習動物學知識，同時還可以對動物標本進行鑒定和制作，是增強學生的觀察實踐、理論分析以及實踐操作能力的有效渠道，全面提升學生的綜合素質，促進學生專業知識技能水平以及綜合能力的有效提升。如在學習農田害蟲的相關知識時，就可以通過對標本的詳細觀察，深入了解農業害蟲的動物學特征。學生還可以親自鑒定和制作標本，進一步了解農業害蟲的動物形態結構和生理功能，深入了解兩者之間的關系，進而掌握在實際生產中有效防治害蟲的相關知識[1]。

1.3 動物學教學中常用教學手段

在動物學教學過程中應用動物標本開展教學工作，能有效突破時間和空間的限制，以動物標本彌補教學中實物樣本不足的問題，進而使學生能通過觀察動物標本，深人了解動物學知識。例如，在學習北方動物時，可以通過觀察標本了解北方動物的生理功能，再根據生理功能推斷北方動物的形態結構以及生活環境，最后深入了解北方動物的實際生活環境以及區域分布等知識。在學習動物學知識的過程中，受到客觀條件的限制，學生不能隨時到動物棲息地進行實地觀察，而應用動物標本正好彌補了這一缺陷，進而使動物學中理論難以與實踐相結合的問題迎刃而解，有效提高動物學教學的質量和效率。

1.4 提高學生實踐能力重要方法

在動物學教學中，除了要讓學生充分學習理論知識外，還要注意培養學生的實踐動手能力。而通過讓學生親自動手鑒定和制作標本，就是培養和提升學生實踐操作能力的有效方式。通過制作動物標本，能讓學生更加深入的了解動物的機體結構及生理功能，幫助學生加深對動物生理功能與形態結構之間的關系的理解。在制作動物標本的過程中，除了能讓學生熟練掌握標本制作技術，還能對學生的分析歸納、概括總結能力進行有效的鍛煉，同時在制作動物標本時，通過對比能幫助學生更深刻的體會到不同物種間的差別，豐富學生的動物學知識深度和廣度。此外，學生進行標本制作實踐，還能有效豐富標本室的標本收藏量，對動物學教學的發展，具有積極的作用。

2 提高教學效果質量方法

2.1 科學設計實驗教學

在動物學教學中，要有效培養學生的創新精神，就必須要對實驗課程進行科學合理的設計，同時充分發揮動物標本的作用，激發學生的學習興趣，讓學生的思維自由發散，讓學生養成良好的探索和創新能力，在實驗教學中，教師可以只提供實驗題目、要求以及目的等關鍵性信息，讓學生按照這些關鍵性要素自行組織實驗[2]。例如，教師提出調查校園中的某一種類的昆蟲，然后給學生提供檢索表和工具清單，讓學生自行捕捉昆蟲，檢索分類并將捕捉到的昆蟲制作成標本，在這一過程中，能有效培養學生的創新精神和求知欲望，進而顯著提高動物學的教學質量。

2.2 開展野外實習及標本制作教學

在動物學教學時，進行野外實習是必不可少的，野外實習不僅能讓學生親近自然，深入了解動物生態情況，還是檢驗學生理論知識以及將理論應用于實踐能力的重要方式。通過在野外采集標本、制作標本和鑒定標本，進而使學生在野外的實習技能得到顯著的提高。通過野外實習，為學生提供了一個良好的應用理論知識指導實踐的重要機會，改變傳統教學中重理論輕實踐的錯誤教學觀念，將理論與實踐充分結合起來，全面提升動物學教學的質量。

2.3 建立和完善動物標本室

動物學具有很強的實踐性，因此必須要重視實踐教學的重要作用。但受到客觀條件的限制，學生不可能隨時到野外進行實習，在這種情況下利用動物標本就是增加學生實踐學習機會的重要途徑。這就要求必須要具有大量的動物標本，才能有效滿足動物學的教學要求。所以，建設完善的動物標本室是非常有必要的，同時還要不斷增加動物標本數量，注意動物標本收藏，進而為動物學教學提供更多的標本素材[3]。

3 結束語

教育的目標不僅是培養和開發學生的智力，更要注重對學生素質和能力的培養，特別是要培養學生的創新及獨立思考能力，使學生具有良好的思維邏輯及創新意識，并能將創新意識在實踐中充分體現出來，進而使學生長成為具有專業技能的復合型實用人才，在我國的社會經濟發展建設中，真正發揮積極的促進作用，推動我國社會經濟的不斷進步。

參考文獻

[1]林和.動物標本在高校動物學實踐教學中的應用研究[J].實驗技術與管理，2016，33（11）：183-185，222.

[2]姚紀元，李時，張立世，等.鳥類剝制標本制作在動物學開放實驗室中的實踐探索[J].黑龍江畜牧獸醫（下半月），2017（4）：219-220.

[3]錢斌.論動物標本在動物教學中的作用[J].卷宗，2017（15）：167-168.

作者簡介：陸宛馨（2000-），女，河北秦皇島人，研究方向：動物醫學。