我以我筆寫我心

李娟

[關鍵詞：作文;教學;語言表達]

時間進入冬天

但雨像春天一樣連綿柔軟

如果可以

我愿過一個像春天一樣的冬天

作為語文老師，每一節作文課前，我都真誠地展現自己的一首小詩歌，當看到學生亮晶晶的眼睛時，我心中充滿了喜悅之情，他們心中應該是有觸動了吧？

語文老師如何教學生寫好作文呢？這一直是我思考的問題。面對開學的第一篇作文，學生熟練地運用記敘，語言干澀枯燥，我們就真得束手無策了嗎？不，我想作為語文老師，應該告訴學生：我筆需要真誠寫我心！寫作不同于一般作業，它是一種比較特殊的心靈活動，你寫的是你的心靈世界。通過作文，我可以了解到你的內心世界：快樂與憂傷、失望與期待……這種你與我的對話有時是私密性的。

而你的作文就是一種真誠的語言表達。語言就是為了表達，是為了表達某種情懷，是為了為自己為世界表達愛，表達美，表達動力，表達希望……只要能運用語言去傳遞你想要送給自己、別人、世界的東西，那么，你在這門語言上的學習就是成功的。

而美的語言，就如同肩頭的精靈，能夠窺探人的心靈，仿若把你的所思所想付諸于文字。美的作文，就猶如思想的翻譯家，能夠擊中了你的心靈，就像把你的所感所想呈現出來。可是大多數學生往往有了靈感，想說卻困于拙笨的嘴，吐出干澀的語言;每當他們有好的思緒，想寫卻困于拙劣的文筆，寫出枯燥的文章。

初三的學生已經接觸過較系統的作文課，比如作文的擬題、作文的開頭、作文的結尾等等。在作文課上，我說如果中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結構就是文章的骨骼。寫作時，只有匠心獨運地把材料組織得精巧，才能更好地表情達意，才能真正形成一個鮮活靈動的有機整體，才能寫出好文章。我還給學生列出了中考作文評分標準中，對文章的結構提出了明確的要求……

當這些內容通過PPT投影一張張呈現出來時，我看到學生清亮的眼睛里有一種動人的思考之光。我心底掠過一絲喜悅之情，同時也期待著學生能給我一份驚喜，寫出一篇好作文來。

然后我又分別從橫向和縱向兩方面來談作文的結構，也舉了不少好的范文的例子，在理論和實例的輪番轟炸下，我把第二篇作文《不忘初心》拋給了學生，作為周六周日的作業。

在寫作前我展現了糟糕作文開頭，杜絕這樣的作文開頭出現。

糟糕開頭舉例：

1.我們每個人都有初心，我也有初心，今天我就來說說我的初心。

2.不忘初心，我不會忘記我的初心的。

3.初心就是我的夢想，我們每個人都有，我們不要忘記自己的初心。

4.你有初心嗎？我就有，今天我就來說說我的初心。

5.初心如……初心如……初心如……

因為我明白作文的語言，是學生相對穩定的一種能力，是考試評分最重要的標準，只有通過不斷長期的訓練，才能收到好的成效。第二節作文課我驚喜地發現了學生作文的閃光點，學生語言生動起來了，優美起來了，活潑起來了，如：

《不忘初心》

1.（首）初心，是我對你最美麗的許諾，它如一朵含苞待放的花兒，純凈、美好，綻放在我的心間，永遠永遠不會忘記……

……

（尾）還記得我對你那最美麗的許諾嗎？它純凈、美好，絢爛地綻放在我的心間，我永遠永遠不會忘記……

2.（首）我擁有一顆透明的心靈，在陽光下，只折射出一種色彩，那是屬于我的獨特光芒，溫暖而不熾熱，閃亮而不刺目，那就是我的小初心。

……

（尾）不忘初心，不忘那陽光下透明的心靈。那獨特的光芒，溫暖著我，讓我前行;那獨特的光芒，閃亮在路途中，指引著我……不忘初心，方得始終！

……

在一篇篇作文后面，我執著而又認真地在寫它們的閃光點，也許它們不是直白的贊美，但是這真誠優美的評語勝似任何贊美。

《不忘初心》作文評語

1.開頭句式上有一種整齊的美，又有一種變化的美。

2.文字里住著一個溫暖的春天，一個芬芳的春天。

3.語言文字承載著你的生活經歷和獨特體驗。

4.你是一個有夢想的人，文字里都有光。

5.妙在開頭的暗示，妙在結尾的烘托。

6.形象細膩地人物和景物描寫。

7.內容靈動，線條簡潔。

這樣的評語源于我最質樸的情感，源于我最真摯的期待，我不想因為我而打擊到任何一位學生寫作文的熱情，我不想因為一句話而傷害到任何一位學生對語文的熱愛，我不想……其實更多地是因為我想……我想把我的重視變成他們的重視，我想把我的期待變成他們的現實。

在之后的作文教學中，學生開始試著用小詩歌開頭，語言各有特色，如：

再煩，也別忘了微笑;

煩字，

就是這一頁上不小心著了的火，

也許火勢很猛，

也許火勢很微弱，

但終究這一頁會翻過去的！

——三（3）李杰

落葉殘留聲聲慢，

孤寂逢秋聊勝無，

少時亦曾夢家園，

滿腔熱血悲壯志。

——三（3）言欣龍

你與其抱怨

玫瑰上長滿了刺

不如感激

刺上竟然生出了

嬌艷的玫瑰

——三（3）韓極璇

在一首首小詩里，我讀到了學生靈動的思緒，盎然的情思，真是讓我驚喜。學生漸漸地能夠寫出一篇篇才華橫溢的美文，一篇篇深思熟慮的文章，我讀之為之而感動，而震驚，而驚喜……

有一種語言能產生魔力，它不是溢于言表的贊美之辭，它不是隨心所欲的敷衍之辭……它應是最質樸的一種表達和抒寫，它應是最誠懇的一種信任和肯定，只要把這份肯定和信任化作一首首小詩、一句評語，學生清亮的眼睛里就能讀懂那份關愛和期待。

我以我筆寫我心，學生才能夠真誠地表達自我。希望學生最后都能如他所愿地運用文字，寫出有溫度有意思有情懷的文章來。