“全科型”五年制小教專業英語教材使用現狀分析

余依婷

【摘要】 ?隨著國家對師范類教育的重視，各師范院校著力教學改革，培養能勝任“全科型”小學教學的應用型人才。在教學改革中，教材是教學的基礎。由于目前高職高專英語教材為通用型教材，與小學英語教學的實用性不匹配。基于現行教材存在的問題，本文將分析現狀并對師范類高職高專英語教材的開發提出對策及建議。

【關鍵詞】 ?高職高專 “全科型”小學教師 英語教材

【中圖分類號】 ?G714 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）19-076-01

引言

“全科型”小學教師是為農村地區公費定向委托培養，由師范院校來承擔，以五年制專科層次學生為培養對象，目的是解決農村教師資源不平衡的問題。目前，高職高專的英語教材開發層出不窮，但還沒有一套針對性強、系統性、內容切合小教專業特點的英語教材。本文將分析五年制大專小學教育專業英語教材使用的現狀，探討五年制大專小學教育專業英語教材的開發與小學英語教師素養和技能的培養對接的對策，以有效貫徹“就業為導向，能力為本位，學生為主體”的理念。

1.高職高專英語教材使用現狀

本文依據調查問卷結果，多維度分析目前高職高專英語教材使用現狀。總體來看，教材每單元板塊設計均涉及聽力，口語，閱讀，語法和寫作，還有少量涉及語音，文化背景知識以及娛樂知識等。這說明，當前英語教材的編排是以培養學生聽、說、讀、寫綜合能力為目標，符合教育部頒發的《大學英語課程教學要求》提出的教學目標。然而，大學英語教材一統化編排是否有利于各類專業學生英語學習還有待考究。

從教材內容與設計的趣味性來看，無論是教師或者學生對目前所使用教材的趣味性滿意度一般。現行教材在內容上雖然貼近學生生活，但是題材陳舊，與學生專業關聯不大。在版面設計與插圖上看，版面設計單一，插圖較少，呆板。這些因素導致了教材整體的趣味性一般，降低了學生英語學習興趣。從教材內容的實用性來看，現行教材內容缺少與小學英語教育相關的知識，其實用性不足以滿足小學教育專業學生英語的學習以及用英語從事小學英語教學。從教材內容的難易程度來看，學生反映現行教材難度較難的占多數，這對學生英語綜合能力的提高有一定阻礙，且沒有充分滿足不同層次學生英語學習需要。因此，高職高專英語教材改革迫在眉睫。

2.師范類高職高專英語教材開發的對策及建議

教材是教師組織課堂教學的主要素材和重要依據;教材是學生學習的主要內容，是完成課程目標的重要保障。目前高職高專英語教材可分成兩類，一類是通用教材，是適合大部分高職高專學生使用的基礎性教材;一類是專門英語教材，是針對不同專業學生編寫而成的。經過調查，大部分師范類專科學校使用的是通用教材，即以學生英語綜合應用能力為培養目標的教材。然而，師范類專科學校現行所使用的教材沒有充分考慮到不同專業學生對專業領域內英語知識學習的需求，教材模塊統一化，教材使用年限較長，無法與時代同步，教材難度與基礎薄弱的高職高專學生不相符，教材趣味性、專業關聯性以及實用性較低等問題使教學陷入困境。因此本文對小學教育專業五年制大專英語教材的編寫提出以下建議及對策。

2.1教材的編寫應打好基礎堡壘，延申知識結構

高職高專英語教材的編寫應該與教學目標相匹配開發英語教材時一方面要根據學生語言水平和學習能力，編寫和設計不同難度、層次的內容，循序漸進，有梯度和層次，滿足不同程度學生的學習需求。另一方面，英語的學習不能脫離中西文化知識背景。學生孤立地學習語言知識是應試教育的縮影。所以教學內容的取材一定要結合當下的時代特點，貼近學生生活，從而提高學生跨文化交際水平，激發學生英語學習興趣。

2.2教材的編寫應結合專業特色，突出實用性

高職高專英語教材的編寫應該與人才培養目標相匹配。開發與小學教育專業相結合的英語教材時，可添加與小學英語教學相關的課堂用語，幫助學生規范小學英語課堂教學;在單元設計上增添小學英語課堂使用的英語趣味游戲，英語兒歌，英語諺語，英語兒童故事等內容，提高課堂教學的趣味性，豐富小學英語教學方式，滿足學生專業需要，突出實用性原則。

2.3教材的編寫應有助于發揮學生主體性，輔助教師改進教學

隨著教學改革的發展，學生的培養目標更強調以學生為本的教學理念。擺脫現行通用型英語教材以教師為中心的問題，充分調動學生的主觀能動性和發揮其創造性。此外，英語教材的編寫還需要開發網絡配套學習資源，便于學生更快更有效地獲取所需信息，打破空間局限性，實現師生課后互動，調動學生學習英語的積極性和主動性，提高教學效率和深化課堂教學改革。

結束語

根據當前教師和學生使用英語教材情況來看，現行教材存在一些問題和不足，主要體現在教材內容和設計趣味性不強，教材內容與專業性關聯不大且實用性效果欠佳，教材難易程度較大或一般等。這些問題影響了英語教學效果，也不利于培養社會所需的應用型人才。因此，本文認為，根據高等職業教育的特點，英語教材的開發需要與學生所學師范類專業特征緊密相連，為學生的職業發展打好扎實的英語基礎，培養英語實際應用能力，突出實用性，突出學生在英語學習中的主體地位，最終能將所學英語知識和技能在未來的工作中得到充分運用。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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