陳步華

人教版五年級(jí)教材中編排了《父與子》的漫畫,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。筆者以為,這部漫畫不僅可以用來指導(dǎo)閱讀,更可以充當(dāng)習(xí)作教材,借此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
一、畫中有“話”——《父與子》與習(xí)作教學(xué)的完美契合
漫畫是小學(xué)生的最愛,甚至可以說漫畫陪伴著一部分人從童年到成年的全過程。《父與子》是一本長篇漫畫集,是德國畫家埃·奧·卜勞恩的作品,說它非常適合用來進(jìn)行習(xí)作教學(xué),是因?yàn)檫@些漫畫中,可寫之“話”甚多。
一是內(nèi)容選材。漫畫的內(nèi)容取材于生活,雖有夸張的成分,但卻總能表現(xiàn)出生活中的某一個(gè)熟悉的場(chǎng)景。《父與子》中更多呈現(xiàn)的是生活中的瑣事,如“釣魚”“糟糕透了的作業(yè)” “量身高”……其中的大多畫面,學(xué)生都可以在自己的生活中找到相同的場(chǎng)景,這對(duì)學(xué)生來說,更容易引起共鳴,更容易激發(fā)興趣,而且也可有效避免習(xí)作過程中憑空捏造的現(xiàn)象。
二是表現(xiàn)手法。這本書中的漫畫都是連環(huán)漫畫,每一組連環(huán)漫畫都是一個(gè)完整的故事,既有時(shí)間、地點(diǎn)、人物,又有起因、經(jīng)過、結(jié)果,還有想象補(bǔ)白的空間。漫畫采用了夸張與寫實(shí)相結(jié)合的手法,表現(xiàn)出一個(gè)個(gè)栩栩如生的生活場(chǎng)景。我們仿佛能從畫面中聽到人物的說話和歡聲笑語,透視人物的內(nèi)心歡喜哀愁。如《弄巧成拙》這一篇,圖畫中的父親為了讓兒子理發(fā)而展示各種雜耍,這種取悅于孩子的行為,既現(xiàn)實(shí),又夸張,那種幽默的效果帶給學(xué)生的是愉悅的享受,而故事的曲折情節(jié),更是通過“弄巧成拙”中的“巧”和“拙”表現(xiàn)出來,非常適合學(xué)生說話寫話訓(xùn)練。