《“貝”的故事》（統(tǒng)編本二下）教學(xué)設(shè)計(jì)

曹愛衛(wèi)

文本解讀

本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題，以淺顯的韻文、故事、詞串為語(yǔ)境，融識(shí)字教學(xué)與傳統(tǒng)文化的感受于一體。

本課是人民教育出版社自編故事，借助“貝”字，突顯的是漢字文化。本課要學(xué)習(xí)15個(gè)生字，1個(gè)多音字。“財(cái)、賺、賠、購(gòu)、貧”是和“貝”字直接有關(guān)系的生字。教學(xué)時(shí)，要根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從字形和字義上去思考發(fā)現(xiàn)，辨析識(shí)記;“甲、骨”二字可結(jié)合甲骨文學(xué)習(xí);“類”從字形看并不難，但從思維角度，從類別意識(shí)的培養(yǎng)上，教學(xué)時(shí)可適當(dāng)展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“歸類”和“分類”;其他幾個(gè)生字可結(jié)合閱讀，在語(yǔ)境中理解識(shí)記。多音字“漂”可回顧以前學(xué)過的讀音，明白多音字的讀音要根據(jù)語(yǔ)意來確定。

課后練習(xí)除了識(shí)字、寫字、詞語(yǔ)積累等識(shí)字課常規(guī)欄目，還有“朗讀課文，給家人講一講‘貝’的故事”“看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁和什么有關(guān)”。后兩題，一題指向?qū)Α柏悺弊值奈幕私猓ㄟ^講述發(fā)展兒童的言說能力;一題指向?qū)h字文化的自主了解探究，正如泡泡提示所言“漢字真有趣！我要再找一些漢字的故事來讀一讀”。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過微課解說、字源探析、歸類理解等方式，認(rèn)識(shí)“甲、骨”等16個(gè)生字，通過在語(yǔ)境中辨析的方法，正確認(rèn)讀多音字“漂”。

2.通過歸類比較、觀察范寫等方

法，學(xué)寫“貝、甲、殼、骨”4個(gè)生字。

3.通過對(duì)“貝”字演化過程的排序，了解漢字發(fā)展的歷程，借助貝字旁漢字意義，感受漢字偏旁表義的特點(diǎn)，鞏固借助漢字形旁、聲旁識(shí)字的方法。通過“類”、貝字旁的漢字拓展學(xué)習(xí)，發(fā)展歸類思考能力。……