場景！場景！寫好看圖作文的三條妙計

親愛的圖圖們，新的一學期就快開始啦，最近有圖圖跟小寧姐姐反映說，寒假還沒結束，自己就很心慌了，原因是自己馬上要到三年級下半年了，用“部編本”新教材，讓自己“壓力山大”的作文課如何準備一點頭緒都沒有。

哈，話說這位同學眼光實在太長遠了吧，不要給自己太大壓力哦，順其自然就好了。不過，小寧姐姐告訴大家一個好消息，從本期開始，小寧姐姐邀請了來自湖北黃岡的“大神級”語文名師陳保侯老師，作為“部編”新教材作文的研究專家，他每期都給圖圖們搶先輔導“部編”教材三年級下的作文習作，讓大家每次作文課都能成竹在胸。

圖圖們一定要持續關注，千萬別錯過先人一步的機會哦。

親愛的同學們，本期專欄里我們與大家討論的是“部編本”語文三年級下第二單元習作主題——“看圖畫，寫作文”。話說看圖寫話在一、二年級時我們經常練習，不過，到了三年級，我們的看圖訓練可是會逐漸減少呢，同學們要快快適應哦。

習作2是“看圖話，寫作文”，我們先來看看這幅圖畫的內容和習作的要求吧。

請你寫一段話，把這幅圖介紹給大家。

寫之前，先仔細觀察圖畫，想一想：圖中有哪些人？他們在干什么？

他們的動作是怎樣的？可能說了哪些話？

寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。還可以把圖畫的內容和自己熟悉的人和事聯系起來，寫寫自己的感想。

寫完后，跟同學們交換習作讀一讀，互相評一評：圖畫的內容是不是介紹清楚了？有沒有錯別字？根據同學們的意見修改習作。

哈，原來是乒乓球比賽的場景呢，好熱鬧呀，看來要寫好這篇看圖作文，對場景的描寫就很重要了，當然了，其他情節需要同學們的想象力呢。

下面，就讓陳老師來教教大家寫好本次看圖作文的妙計吧。

揉揉眼睛，圖中細節要仔細觀察

看圖作文，就是圖里有什么，我們就寫什么。我們的習作內容就是對圖畫內容生動地再現。所以，千萬別慌張，讓我們先全面細致地觀察圖畫，不要放過一個細節。大家思考以下問題，自己可以回答一下哦。

看一看，答一答。

圖中故事發生在什么地方呢？____。

圖中有哪些人物呢？主要人物________，其他人物________。

圖中人物都在干什么呢？主要人物________，其他人物________。

圖中有哪些物品（植物、狀物等）？

圖中有文字嗎？都是什么呢？

如果能看好圖的細節，回答出上面的問題，這篇看圖作文幾乎能寫好開頭的三分之一了：

今天，學校三年級乒乓球大賽正式在運動場地上舉行。比賽場上同學們圍得水泄不通，可真是熱鬧呀！

第一場淘汰賽在三（1）班和我們三（3）班中間進行。我們（3）班的同學高高舉起了“（3）班加油”的牌子，不斷為我們班的趙善美同學加油。這兩個班實力相當，參加比賽的兩位運動員摩拳擦掌，準備做最后的“拼殺”。有好戲看了！

——胡北省武穴市實驗小學三（3）班李慧豐

看，把我們在圖中觀察到的內容按一定順序串聯起來，一篇文章的開頭就這樣寫好了，是不是很容易呀？

不過這還沒有結束呢，如果看圖作文就這樣簡單描述，豈不是太無聊了？我們要讓這個場景真正動起來，這樣比賽才精彩！

發揮超級想象，讓整個畫面都動起來吧！

我們要寫的是乒乓球比賽的場面，很顯然，給在場人物增加動作描寫是必不可少的。寫之前要在腦海中仔細回憶，把圖畫的內容和自己平時打乒乓球或觀看乒乓球比賽的情景結合起來，想象自己是圖中的某個人物，如果曾經當過觀看比賽的啦啦隊隊員，你可以想象自己就是圖畫中圍在乒乓臺旁邊的一位學生;如果你是一位乒乓球愛好者，那就更好啦，你可以假設自己就是圖畫中兩位選手之一。

接下來，我們要給圖中的人物加入動作了。

圖中比賽的兩位同學你可以想到哪些動作或者動詞？可以用一些乒乓球比賽專業動作詞匯哦。

若描寫圍觀的同學，可以想到哪些動作？____________

除了動作，加入感官描寫的細節會讓畫面更加生動，比如：

可能會說哪些話？_____________

可能會有哪些神態？（比賽同學和圍觀同學可能會不太一樣哦）

比賽的同學：________________圍觀的同學：________________

再加入一點兒其他的描寫，比如想象一下比賽的氣氛如何？____________________。

比賽的經過可以用哪些詞形容？_____________________________________________。

比賽的結果如何呢？________________________________________________________。

片段欣賞：

前兩局雙方打了個平手，現在是決定勝負的一局。同學們屏住呼吸，賽場上氣氛驟然變得緊張起來。開球了，對方球員王綺綺發了一個高拋球，（3）班球員、大個子朱菲瞪大眼睛來一個猛力扣殺！只見對方快速后撤，拍子輕輕一削，球拉著弧線落到朱菲的球臺上。這時，朱菲又一個箭步沖上去，抓住機會，大力扣殺，王綺綺想接也接不住了?！捌?！”“耶！”（3）班同學們爆發出一陣熱烈的喝彩。

——湖北省武穴市第二實驗小學

三（3）班 熊歡歡

哇，熊同學完全做到了動作描寫+感官描寫+氛圍描寫， “高拋球”“扣殺”“輕輕一削”“一個箭步”等動詞的運用非常精準;“瞪大眼睛”“屏住呼吸”是神態描寫;“漂亮！”“耶！”“熱烈喝彩”是語言和氛圍描寫，真是棒極了。

聚焦重點，寫出激動人心的賽點。

以上大概寫出了一場乒乓球比賽的盛況，不過只是這樣寫，這場比賽有點籠統了，讓我們想想每場比賽都有賽點，體育節目有時候會給觀眾放精彩一球的集錦花絮，如果我們能聚焦鏡頭，在作文里著重描寫好一個精彩瞬間，那么這樣一場比賽簡直就是無可挑剔了。這個賽點就由同學們來創造吧，發揮你的想象力，描寫一個動人心弦的賽點。

比分10：10平，空氣似乎凝固了，比賽進入白熱化狀態。班主任王老師在一旁不停地對我們（3）班選手李小明叮囑：“冷靜，冷靜！”班長武詩曼則像小兔子似的蹦蹦跳跳，拼命地喊著：“加油！加油！”李小明發球了，他發了一個剛好過網的快球，沒想到對方輕輕地一撥球彈了回來。李小明用盡全力打回了一個旋球，這次對方的運動員臉上露出不耐煩的神情，猛地一揮球拍，想再次來個抽球，只聽“乓”的一聲，球打飛了！“耶！好樣的！”我們（3）班同學頓時歡呼起來！

——湖北省武穴市實驗小學三（3）班何思雨

上面這一段，小作者把賽場上最激烈、最緊張的高潮一幕，形象逼真地展現在我們面前。比賽到了最關鍵時刻，“空氣似乎凝固了”，場上氣氛極度緊張，快球一旋球一抽球一球飛啦！這樣的拼殺簡直太過癮啦，讓人身臨其境??！

結束語

本期陳老師講到了寫好場景的三條妙計，大家都清楚了嗎？除此外還要注意，比賽的過程要寫清楚，情節要完整。如比賽是怎樣開始的，經過是怎樣的，結果又如何，都要完整地展現出來。同學們，乒乓球是大家課余時間熱愛的一項體育運動。下面，該是你們一展身手的時候啦！老師相信你們比賽場上“拼”得精彩，作文紙上一定也會寫得精彩的！

人物鏈接：從不服輸的張繼科

乒乓球選手中，同學們比較熟悉的恐怕就是張繼科了，作為中國男乒歷史上第三位大滿貫選手，張繼科從小就有不服輸的性格。在他7歲的時候，有一次訓練，張繼科的教練指出張繼科存在“左右擺速不夠快”的弱點。那天下午，張繼科專門找了一個隊員專門練左右擺速。練完后，張繼科找到教練說：“教練，你看我現在快不快？”作為小隊員，與其他大隊員交手，好勝的他從不認為輸給大隊員是正?，F象，總是充分吸取失敗教訓，及時彌補差距，教練對此印象深刻。也正是因為這股不服輸的勁頭，讓張繼科逐漸在同齡人中出類拔萃。