高校武術文化教育發展的現狀及對策探微

王乾菁

摘要：眾所周知，武術在我國有著歷史悠久的文化歷程，更是當今不可缺少的民族體育項目并逐漸走向世界體育舞臺。高校作為培養優秀人才的主陣地，除了教書育人，還需要承擔發揚中華武術文化作用。目前高校武術文化教育發展普遍存在理念落后、教學方式雜亂以及教師水平偏低等情況，影響武術文化教育發展。對此，本文則針對其現狀提出相應的解決對策，望給予相關工作人員提供參考。

關鍵詞：高校;武術文化;教育發展;現狀;對策

高校武術教育不僅僅在于傳授技術，更在于發揚和傳遞我國文化價值和精神，因而高校武術文化教育重點即對中華傳統文化繼承。但隨著經濟水平大幅度提升和社會多元發展，青年人選擇取向也在不斷變化，國外體育項目正豐富著國內青年人業余生活，武術文化教育在此過程中也需要作出改變，由此才能更好地適應時代發展趨勢。

一、高校武術文化教育發展現狀

（一）教育理念落后

近年來，很多高校體育教育都接受了西方體育觀念，例如常見的球類運動和田徑。高校武術作為體育項目組成部分，不可避免會受到西方體育思想影響，使得武術文化教育也形成統一標準理論模式。大部分教師在選擇教學內容時以散打和動作討論為主，注重培育學生競技武術，以致于學生無法體驗技擊內涵價值。在武術散打中也模仿西方拳擊發展，忽略中華武術文化內涵，正是因為過于借鑒西方體育教育而導致武術教學理念機械化。

（二）教學方式雜亂

目前高校武術教材有很多類型，各種拳術流派也不斷流出，但這些課程方法、能力、知識、技術都缺乏應用性，高校在此方面也沒有設置標準化課程，無疑影響高校推廣武術文化。長久以來就是因門戶之見而造成中國武術沒有和跆拳道和空手道等武術種類一樣形成統一標準，甚至部分高校太極拳課程只要簡單練習就算考試合格，不利于發揚武術文化。

（三）教師水平偏低

近年來，隨著我國經濟水平大幅度提升和信息技術發展，高校武術教育事業在此背景下也需順應時代發展而加以改變，正因如此要求學校具有高素質管理和教育者。當前我國部分高校學校雖然運用高等文憑教師，然而在武術文化教育方面上卻沒有投入高素質教育管理人才，以致于管理隊伍綜合素質偏低。再加上學校用人機制和淘汰機制缺少完善，存在嚴重的人員才能和崗位不符情況。多數經濟欠發達地區高校將教育管理和行政管理相混淆，阻礙職工主動意識。

二、解決高校武術文化教育發展現狀對策

（一）改變傳統教育理念

雖然高校階段教育經常以培養學生就業技能為重點，保證學生可以更好地適應社會。很多高校在此模式下也忽略學生個性發展，甚至依舊存在高中階段的以成績高低判斷學生能力現象。對此，高校武術文化教育教師應重視學生之間的差異化和個體性，促使學生按照統一模式發揮自身特長，只有在此情況下才能更好地引導學生綜合發展。此外還要構建和諧師生關系，良好師生關系需要師生共同維系，在此過程中需要教師主動了解學生實際情況且做到以人為本，除了關心學生學習成績，還要關心學生生活狀態，及時糾正學生出現的錯誤，幫助學生成長。

（二）優化武術教學體系

武術教材除了發揮幫助學生掌握武術理論基礎知識作用，一定程度還在于對學生抽象思維能力進行培養。因而高校需要創新武術教材，保證武術教學質量。在武術教材創編中應納入文化教育、武術專業知識結構和德育教育高度，必要時還可增加適當傳統武術文化基礎理論知識，調動學生參與武術文化學習積極性。還要積極挖掘我國傳統武術套路，發展地方武術特色，使武術文化教育更具有延長性。雖然武術文化教育強調培養學生情感、興趣、性格、意志等，然而只是單純作為輔助手段，對此可將武術文化教育和終身體育相結合，引導學生掌握武術技能的同時完善武術意識，為終身體育鍛煉打下良好基礎。

（三）完善教師培訓機制

高校武術教師培訓是一項細致且長期的工作，甚至直接影響武術教師隊伍建設和綜合素質提高。相關教育法明確規定，各級人民政府教育行政部門和學校應針對學科特點制定科學合理教師培訓規劃，從思想政治和業務培訓方面對教師開展培訓。針對目前高校武術教師培訓落后現象，需要教育主管部門快速制定有效培訓制度和相關獎懲機制，針對武術教師競選和招聘應堅持公平公正原則并在工作中合理流動。在具體培訓方法上可充分運用如互聯網教育、遠程教育、脫產進修、在職培訓等方式完善武術文化授課和考核手段。

三、結語

總而言之，中華武術是我國優秀民族體育項目并受到世界各地認可，甚至逐漸融入國際體育行列當中。高校在發揮育人作用的同時應積極傳承和發揚武術文化，推動該項運動在中華大地乃至世界傳播，更好地響應時代發展趨勢。而高校武術教師也應積極改變傳統教育理念，不斷優化武術教學體系，進一步推動高校武術文化教育實現快速穩定發展。

參考文獻：

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