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鐘秋萍

我從事教學(xué)工作已經(jīng)十四年了，這十多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。通過(guò)這十多年的工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到做好班主任工作并不是一件容易的事，特別是現(xiàn)在的孩子，他們衣食無(wú)憂(yōu)、嬌生慣養(yǎng)、任性等。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，我認(rèn)為作為班主任應(yīng)做好如下幾個(gè)方面的工作。

一、選好有能力、敢負(fù)責(zé)的班干。

一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)的好壞，與班干有著極其重要的關(guān)系，他們是班主任的得力助手。每學(xué)期初，我不搞任命制，而是讓學(xué)生民主投票選出班干，這樣一來(lái)，班干開(kāi)展工作就順利多了。成立班委會(huì)后，我常常利用課余時(shí)間和他們聊天，指導(dǎo)他們創(chuàng)造性工作，使班級(jí)工作有創(chuàng)意，有特色。所以，既要教給班干工作的方法，又要為他們營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境，給他們一定的自主權(quán)利，讓他們放膽地管理。當(dāng)班干工作中有失誤時(shí)，班主任不應(yīng)批評(píng)指責(zé)他們，而是和他們分析原因，找出解決問(wèn)題的對(duì)策;當(dāng)班干工作取得成績(jī)時(shí)，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。這樣堅(jiān)持不懈，班干的工作能力就會(huì)得到發(fā)展，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、做好轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作。

每個(gè)老師都希望自己所任教的班級(jí)學(xué)生成績(jī)好，守紀(jì)律，但現(xiàn)實(shí)中這樣一廂情愿的事是不可能的。一個(gè)班級(jí)或多或少都有會(huì)出現(xiàn)那么幾個(gè)紀(jì)律散慢，不服從管教的學(xué)生。所以轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作，是班主任工作的重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生班主任要做到四個(gè)方面：

一是對(duì)后進(jìn)生要有愛(ài)心。后進(jìn)生由于經(jīng)常不遵守紀(jì)律，厭學(xué)，會(huì)受到同學(xué)的諷刺和歧視，一般都比較自卑，對(duì)老師對(duì)同學(xué)存在戒心和敵意。要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，班主任要對(duì)后進(jìn)生充滿(mǎn)愛(ài)心，像對(duì)待自己的兒女一樣去關(guān)心他們，了解他們的喜怒哀樂(lè)和性格特點(diǎn)，逐步取得他們的信任，使他們清除戒心和敵意，找出他們成為后進(jìn)生的原因，有針對(duì)性地采取措施，幫助他們克服缺點(diǎn)，使他們盡快地加入到先進(jìn)行列中來(lái)。

二是對(duì)后進(jìn)生要有信心。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，一個(gè)重要的原因就是缺乏自信心。班主任要深入了解他們，用信任的眼光看待他們，感化他們，要相信這些后進(jìn)生經(jīng)過(guò)努力一定能改好的。我去年任教的班級(jí)，有一個(gè)學(xué)生叫李小明，曠課、遲到、早退和同學(xué)打架那是家常便飯，家長(zhǎng)的打罵，老師的苦口婆心教育他都無(wú)動(dòng)于衷。同學(xué)怕他，老師“恨”他。但有一天中午，我在辦公室批改作業(yè)，突然一聲：“報(bào)告老師，我們班有兩個(gè)同學(xué)打架，。”我抬頭一看，是李小明。我心里想：你怎么啦？記得有一次下課，我到辦公室屁股還未挨著凳子，就有學(xué)生來(lái)報(bào)告說(shuō)李小明和同學(xué)打架。可現(xiàn)在他看到不良現(xiàn)象卻能主動(dòng)報(bào)告老師。于是在班上我表?yè)P(yáng)了他。從這件事就可以看出后進(jìn)生也有閃光點(diǎn)，再后進(jìn)的學(xué)生也有他們的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該一分為二地看問(wèn)題，正確引導(dǎo)他們。對(duì)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，班主任應(yīng)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)的功能，使他們堅(jiān)信“我能行”！只有這樣，他們才會(huì)在心中燃起自信的火焰，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

三是對(duì)后進(jìn)生要有耐心。后進(jìn)生的特點(diǎn)是自控能力差，反復(fù)性強(qiáng)。因此，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是一項(xiàng)常抓不懈的工作。班主任要有足夠的耐心，切不可感情用事，應(yīng)深入理解學(xué)生，讓優(yōu)秀生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，成立幫扶小組，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。對(duì)于后進(jìn)生反復(fù)出現(xiàn)的過(guò)錯(cuò)行為，班主任不要置之不顧，應(yīng)該以更多的熱情和耐心對(duì)待他們，幫助他們找出重犯的原因，一步一個(gè)腳印的將后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。

四是做好學(xué)校聯(lián)系。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，還有一個(gè)原因就是家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)。因?yàn)槎鄶?shù)家長(zhǎng)的文化水平不高，特別在農(nóng)村，他們白天忙于工作，他們很少時(shí)間關(guān)心自己的孩子，每當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，一頓打罵了事。 這樣很容易在孩子們心目中產(chǎn)生逆反心理，使得學(xué)校的教育工作功虧一簣。班上有個(gè)孩子叫王小軍，自小和爸爸一起生活，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，爸爸嗜好煙酒，也掙不了幾個(gè)錢(qián)，喝酒后還常常打人。一天早上，大家都在讀書(shū)，只有王小軍低著頭、趴在桌子上一言不發(fā)。我悄悄走過(guò)去，輕聲問(wèn)他：“你怎么了？”這一問(wèn)不打緊，王小軍“哇”的一聲哭了起來(lái)，我才意外地發(fā)現(xiàn)他身上、臉上到處都是傷痕，不由得一陣心疼。經(jīng)了解，小軍這孩子已經(jīng)不是一兩次被爸爸打了，每次爸爸喝醉酒后就拿他出氣。于是，我利用放學(xué)時(shí)間去王小軍家進(jìn)行家訪，跟他爸爸溝通教育孩子的方法，并且一針見(jiàn)血地指出，酒后打孩子是犯法行為，希望他立即停止打罵孩子的行為。小軍爸爸也意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的，并且保證以后對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，堅(jiān)決改掉這一壞毛病。漸漸地，王小軍臉上的笑容多了起來(lái)，學(xué)習(xí)也認(rèn)真多了，還被同學(xué)選為勞動(dòng)委員呢。總之，作為班主任，要經(jīng)常做好家訪工作，在家訪中，要求家長(zhǎng)盡量配合學(xué)校的工作，改變教育孩子的方法。只有這樣，才能真正將后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。

三、關(guān)心留守兒童的健康成長(zhǎng)。

當(dāng)前，由于大多數(shù)家長(zhǎng)都進(jìn)城務(wù)工，只留下孩子和老人在家，形成一個(gè)獨(dú)特的留守兒童群體。這些孩子在情感上缺乏父母的關(guān)愛(ài)，在生活中缺乏父母的照顧，在學(xué)習(xí)上缺乏父母的督促，而照顧他們的爺爺、奶奶又年老體弱，根本無(wú)法看管他們，他們就像無(wú)人顧暇的小草，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)。由于種種原因，導(dǎo)致部分留守兒童或多或少存在著這樣那樣的問(wèn)題，成了學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生，也成了班主任的一塊心病。

作為班主任，有責(zé)任去做好留守兒童的工作，讓他們健康地成長(zhǎng)。一是要注意工作方法。對(duì)待留守兒童班主任一定要充滿(mǎn)愛(ài)，注意工作方法，只要教師以真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)懷幫助這些留守兒童，他們一定會(huì)改掉這些不良的習(xí)慣。2017年春我所任教的班級(jí)有一位留守兒童，父母在他很小時(shí)候便外出打工，每到春節(jié)才回來(lái)一次，留下給年邁的父母照顧，平時(shí)他紀(jì)律散慢，經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。有一次他與同學(xué)鬧矛盾，他覺(jué)得很委屈，很生氣，情緒低落，我了解事情的原委后安慰了他，并讓那位同學(xué)向他道歉，他的心情漸漸好了。從此他與老師的距離拉近了，改了不少缺點(diǎn)，活躍起來(lái)，學(xué)習(xí)也較自覺(jué)。二是要給予關(guān)心，樹(shù)其信心。學(xué)生總是向關(guān)心、理解他們的教師傾吐心事，特別是擔(dān)任班主任的教師，從而樂(lè)于接受老師的教育，改正自身的缺點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)張紅有一段時(shí)間早上常常遲到，一到教室就趴在課桌上睡覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。經(jīng)了解，原來(lái)他是父母監(jiān)督不到位，晚上和社會(huì)上一些不三不四的小青年胡混，甚至徹夜不歸。我與他外出打工的父母取得聯(lián)系，共同教育，張紅的學(xué)習(xí)與生活才慢慢回到正軌。我還利用課余時(shí)間找他談心，動(dòng)之以情曉之以理，慢慢地他改正了以前的不良行為，學(xué)習(xí)勁頭更足了。

總之，作為班主任只要對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)寬容、理解和信任，在他們成功時(shí)與他們分享成功的快樂(lè)，在他們遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，他們一定能健康地成長(zhǎng)，班主任的工作也會(huì)做得越來(lái)越得心應(yīng)手。