幼兒園心理健康教育的對策研究

付麗濤

摘要：幼兒園教育是基礎教育的組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。幼兒在擁有身心良好的狀態下，才有利于進行后續各方面的發展。本文對幼兒心理健康教育問題進行淺談.

關鍵詞：幼兒教育;心理健康;策略

幼兒是祖國未來的花朵，花朵綻放需要一個長期培育的過程，所以幼兒教育不容忽視。幼兒應該在一個溫馨、有愛、互助，自由平等，健康的環境中成長。幼兒的成長不能只是幼兒園的職責，家庭教育也是必不可少的。不論是哪一方都需要傳達出溫暖有力的能量，讓孩子感受到堅強的后盾，讓孩子快樂健康地成長。

一、家長高度參與有利于幼兒心理健康

幼兒年齡小，初次進入幼兒園這個大集體難免會有不適，有的孩子因為不知如何與其他同伴交往而經常獨自一個人，時間久了導致自我封閉，性格內向，孤僻，造成一些心理不健康的表現。這些表現對孩子的社會適應能力及其他方面的發展有著阻礙作用。而家長能夠參與進來那是最好不過的事情。父母和孩子生活在一起。點點滴滴都在彼此的眼中。因為了解自己孩子，所以能夠因材施教。給孩子的心理增添了一抹色彩，使得孩子的心理更加健康。

1.增進良好的親子情

家長的參與度提高[1]。《綱要》明確指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。如：家長要多抽時間陪伴孩子，與孩子共同制作一些手工作品，或者一起玩游戲，也可以共同努力去完成某一項小任務，這些方式能夠增進家長與孩子之間的感情，進一步的了解對方，增加彼此間的信任，使孩子感受到父母的愛。在這種有愛的環境下讓孩子學會關愛他人，學會感恩。這樣家長與教師的合作也能夠順暢地進行下去。教師也能夠有更多的精力來高質量完成自己的工作。上級領導的滿意也促進了教師奮發工作的勁頭。營造出積極努力的工作氛圍。

2.獲得優質資源

良好的教學氛圍能夠爭取更多的優質教育資源。藝術氣息對于幼兒是一劑良藥，舞蹈，繪畫，音樂等方面的培養讓孩子保持一顆對事物好奇的心態，以此提升了孩子的軟實力，意味著有更大的發展空間。在平日的教學工作當中，我也非常重視孩子各方面能力的發展，我會根據孩子的興趣特點、需要以及充分利用身邊的各種資源，為孩子們安排各種活動，使孩子體、智、德、美全方面發展。教育領域Katz教授認為：氣質是教育的終極目標[2]。一切教育的投資都是在為氣質教育做鋪墊。所以家長也要重視對孩子氣質的培養，能夠有的放矢的教育自己孩子向著更好更高的臺階走去。

3.培養孩子的能力

親子之間的實踐活動能夠讓孩子的感受更真實，也是接觸生活很好的方式。每個周末我都會給孩子們布置一個小任務，如：一起完成一件美工作品;共同完成一幅精美畫;請孩子幫助父母做一件家務;與父母共同參加志愿者的活動...等等，讓孩子認識世界，了解現實生活。基于實踐地練習從而萌發創新意識，有機結合形成完整的知識鏈。通過他們豐富的想象力培養孩子們的學習興趣。與父母的合作，培養他們的合作精神。

4.減少誤解

家長參與幼兒管理能夠減少學校與家庭之間的誤會，消除社會上的不良影響。雙方的共同努力營造出和諧共處風氣。跟上了社會和諧發展的步伐。良好的教育風氣能促進產生良好的社會風氣。幼兒從小在一個溫馨有愛的環境下長大必定能培養出優良的作風，也為建設健康的心理提供了一個港灣。

5.和諧家庭

家庭的和諧對于培養孩子健康的心理占著很大的比重。很多已經成年的人回憶起自己的童年都會覺得幼兒時家庭因素對自我的發展起著根本性的作用。家庭的和諧是需要家長充滿耐心去教育孩子。溫馨有愛的話語，怒火沖天的責罵都是彼此溝通的橋梁。通過不斷地交流建設和諧的家庭。

二、建設幼兒心理健康的策略

1.保持暢通的交流

家長想要了解幼兒在幼兒園中情況的第一步就是交流。教師與家長及時溝通能夠解決很多問題。能從問題中發現彼此的不足進而進行改正。現在是網絡信息時代，平日我們會通過微信群及班級圈給家長分享一些孩子們活動的照片和視頻，讓家長近距離了解自己孩子的表現。教師與家長，家長與家長之間可以通過微信群共同交流、分析自己孩子的一些發展問題。我們幼兒園每個學期都會舉辦親子開放日和家長座談會，讓家長近距離與老師接觸，了解到老師的一日工作，也了解到自己寶寶在幼兒的一日生活及各種表現。每個家庭都有著自己的發光點，大家在一起互相了解能夠促進班集體的凝聚力和感情。通過不同孩子的表現也能夠讓自己的孩子慢慢發光發彩，讓幼兒園的教育更加規范化和系統化。

2.明確家長參與目的

每個孩子的成長發展都是家庭關心的重點。因為家長的工作問題導致很多家長并不知道怎么樣才能夠有效的參與進來[3]。有些家長來到幼兒園顯得不知所措。幼兒園可以開展不同類型的技能小班。例如：手工活動、音樂活動、科技活動等。讓有所特長和想要學習的家長有施展才能的地方。還有些家長沒有什么才能，也可以制定一個老手帶新手的任務，讓家長能夠有效的參與進來。這種方式不僅促進了與孩子的感情，也在一定程度上激發了家長的興趣。為家庭增添了一絲活力和樂趣，也為培養孩子健康的人格邁出了一大步。

3.改變教育思想

繼承傳統，深化改革。任何時代的教育，都離不開對傳統文化教育的繼承。但這并不意味著囫圇吞棗的接受。取其精華，順應時代是正確的教育方式。教育的目的就是培養一批綜合能力強的人來建設祖國。讓孩子有更多本應該有的能力發揮出來，不限制該階段應該去做的事情。從小就培養他們自我獨立思考的能力。

在一次科技活動中《怎樣讓雞蛋不滾動？》，我為孩子們提供了毛巾，橡皮泥，紙巾，操作盤，籃子，盆子...等材料，鼓勵讓孩子自己去想辦法，去探索，怎樣才能讓雞蛋不滾動，充分發揮孩子的想象力，探究能力及解決問題的能力。解決問題之后給孩子帶來的喜悅感和成功感能夠增加孩子的自信，以及對學習的積極性。

4.保障家長管理權力

既然已經是讓家長參與到幼兒園管理當中來，那么就一定要切實保障家長應該有的權力。如可以設立一個監管組織明確家長權力的范圍和其他具體的內容[4]。在其監督之下有效有益的開展家長與幼兒園的活動。這給了家長一個保障，讓家長知道自己為孩子付出的努力不會白白浪費。幼兒園也樹立出良好的形象面向大眾。

5.開展心理健康教育

幼兒園是孩子每天待得時間最長的地方，幼兒因為年齡小，認知能力不成熟，所以幼兒園有必要對幼兒開展心理健康知識的教育活動，用正確的方式引導孩子。游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒園課程的靈魂，在幼兒教學中，內容豐富、形式多樣的游戲占據著重要地位。《幼兒園工作規程》已明確指出，幼兒園“以游戲為基本活動”“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。”通過老師帶領孩子游戲、唱歌跳舞、角色扮演等教育形式，讓孩子保持身心愉悅，在玩中學，學中玩。這些方式都可推動孩子擁有一個健康的心理。

結語

幼兒是祖國的未來，民族的希望。他們是一張白紙，需要我們引導他們描畫色彩，把幼兒培養成為能適應未來社會需要和挑戰的一代新人，是我們幼兒教師刻不容緩的使命，讓我們從幼兒細微的心理表現入手，正確引導幼兒行為，疏導幼兒心理，讓不良心理夭折在萌芽期，并不斷探索心理健康教育的新方法，給孩子創造一個健康快樂的童年，為祖國培養出積極健康向上的新一代。

參考文獻

[1]齊明華.幼兒園心理健康教育的對策研究.科學中國人，2016（9）：11-12.

[2]陳醒.淺談幼兒園心理健康教育存在的問題和對策.幼兒教學研究，2017（9）：4-6.

[3]張凌艷.基于調查的幼兒園心理健康教育現狀與對策研究.宿州教育學院學報，2017（3）：114-115.

[4]趙慧霞.幼兒園心理健康教育存在的問題和對策.科技創新導報，2017（19）：142-143.