高中地理有效學習方法研究

吳雪寧

摘 要：在高中課程體系中，地理是一門重要的基礎學科，內容較多，知識點分散，且關聯性較強，學生由于面臨較大的學業壓力，加上受到應試教育長期以來影響，對地理知識學習興趣不高，過于依賴教師講解，降低了學習質量。本文著重探究了高中地理有效學習的方法，以供參考。

關鍵詞：高中地理;有效學習;方法;學科;聯系;成效

地理是一門旁支多、內容分散、知識點繁雜的學科，加上同時具有自然學科、社會學科的屬性，所以對于高中生而言具有較大的學習難度，尤其是隨著素質教育改革深入推進，對高中地理課程教學提出了新的要求，學生不僅要掌握基本的地理基礎知識，還要學會融會貫通，應用所學的知識和原理來解決現實問題，才能更好地提高學習成效。加強高中地理有效學習方法探究，具有重要的現實意義。

一、提高對地理知識學習重要性認識，并學會培養興趣。

無論開展什么學科的學習，都需要首先應當有足夠的興趣，才能更好地激發學習的積極性，進而在知識的海洋里獲得更豐富的體驗。對于高中地理課程的學習，同樣如此，所以只有當學生對地理知識有了一定的興趣，才能更深入地了解它、領悟它，尋找到更有效的學習方法，更好地運用地理原理和方法解決學習中遇到的困難和障礙，收獲和得到更多。高中地理知識和初中地理知識具有一定的關聯性，但是也有很大的區別，不再局限于單純的基礎知識、面上的學習，需要加強深入探究，涉及的更多也更加廣泛，思考問題的難度也加大，所以學生應當學會構建系統的知識體系。從自己的興趣入手，結合自己的愛好和理解領域，學會融會貫通，由點及面進行深入理解，才能更好地提高系統學習地理知識的能力。比如看到一幅圖，不僅要想到所學的地理知識基本點，還要從系統大局的角度思考，與該幅圖片關聯的各類地理經濟、人文、自然等方面的信息，搜集相關的素材，尋找與自己興趣共同的契合點，提高學習深度和廣度。

具體到學習活動中，學生要認識到地理知識資源的豐富性，通過觀察地理教材中的圖片等信息，提高觀察能力，通過有意識地在日常生活中搜集和地理知識相關的素材，或者觀看相關的視頻、電視等，了解世界自然萬物相關的知識，學會將自己的興趣愛好和地理知識點結合起來，從而更好地將所學知識加以運用，提升地理意識和系統思維。學生要樹立“我要學”的理念，只有自己注重學習，有主動意識，才能真正將知識轉化為本領。

二、善于讀圖，分類識別信息，提高學習效率。

對于高中地理課程而言，地理教材內容非常豐富，里面有很多的地圖，這些地圖的展示，讓學習活動變得更加生動、更加形象，學生也更能夠加深學習印象，更好地理解知識，將抽象的刻板的地理知識通過圖示的展現提高具象化表現水平。所以學生要注意結合地圖的學習，從而更好地理解教學內容。一方面學生要結合教師的指導以及具體地圖的展示，做到心中有圖，接觸到圖立即在腦海中想到相關的信息，要養成多看地圖的好習慣，不僅要看圖，更要學會思考，將地圖和地理信息、知識點結合起來，找到相應的對應，更好地找到學習思路和方法。另一方面要學會建立分類識別信息系統，地理教材中有很多的地圖，不同的地圖代表不同的信息，圖示的特點和屬性也各不相同，所以學生要善于根據不同的地圖類型，總結規律，提煉重要的關聯信息，進而學會辨圖，實現圖示和信息的有效轉換，更好地建立分類識別體系，加強對不同知識點的綜合應用。地理圖示中常用的圖示主要有地形地貌圖、景觀圖、剖面圖、日照圖等，在開展學習過程中需要對不同類型的地圖進行歸納總結，掌握基本特點，明確針對這類圖示時應當從哪些角度入手分析問題，找到相關的說明信息，在觀察中學會將圖像信息和語言信息進行轉換，將圖和圖之間對比，從而進一步將零散的地理知識聯系在一起，提高學習效率和系統學習地理知識的水平。

三、加強對教材知識的學習，提高自學水平。

高中地理知識的學習，最重要的也是最容易獲取信息資源的渠道就是地理教材，地理教材課本中有很多的知識點，都是經過精心編輯和設計而形成的，所以學生要提高對地理教材學習的重視程度，既要結合教學目標要求對地理知識內容進行系統的提煉，加強與初中地理知識的對比分析，結合老師的指導有重點地進行學習，又要吃透教材精神，夯實學習基礎，對基本概念、基礎知識做到熟練記憶和應用，對不同章節的地理內容以及相關的知識點要學會熟練應用，通過與別人加強合作學習，積極配合教師開展課堂訓練和課后復習等，尋找更加有效的學習路徑。同時還要提高自主學習意識，要樹立不斷困難的學習意識，遇到難題要多求教，對平時的錯題等多訓練，建立錯題集，針對自身的薄弱環節等針對性進行訓練，主動參與課前預習與課堂內容設計，深入理解教學大綱要求以及教師對自身提出的指導意見，轉變被動、依賴學習理念，根據教材內容和自身學習實際系統安排各章節各階段的學習內容，積極參加課外實踐活動等，提高團隊合作意識以及自主創新水平，在地理世界尋找更多的趣味，將地理知識學習和實踐應用結合起來，提高綜合應用地理知識解決實際問題、認識世界的水平。

總之，加強高中地理有效學習方法探究，是一項持續的過程，具體因人而異，需要學生結合自己的實際情況，加強與教師、同學溝通，才能尋找更加有效的學習方法，提高學習成效。

參考文獻

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