《人之初》（統(tǒng)編本一下）教學(xué)設(shè)計

袁玲

教學(xué)目標：

1.運用加一加、減一減、換一換，猜謎識字、字理識字等多種充滿理趣的識字方法，識記本課生字。

2.借助字理、傳統(tǒng)故事、聯(lián)系生活等方法，了解傳統(tǒng)文化，初步感知《人之初》的內(nèi)容。

3.通過多種方式的誦讀，熟讀成誦，感受語言的韻律美，感受經(jīng)典的魅力。

教學(xué)過程：

一、初讀課文，引導(dǎo)自主識字

1.今天我們學(xué)習(xí)的《人之初》選自《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》是我國古代的小朋友上學(xué)用的課本，從中，我們不僅能認識很多漢字，了解傳統(tǒng)文化和歷史故事，還能明白許多做人的道理。現(xiàn)在我們就一起去讀一讀。（出示）

人之初，性本善，

性相近，習(xí)相遠。

（1）小朋友們自己練習(xí)讀，圈出生字，借助拼音，反復(fù)讀幾遍。

（2）四人小組合作讀一讀，一人讀，其他同學(xué)認真聽，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，幫助他糾正讀音，然后齊聲朗讀。

（3）指名讀生字，去掉拼音試一試，特別注意所圈的生字讀音，朗讀時要三字一停頓。

2.同學(xué)們認真朗讀，一定已經(jīng)記住了這句話。這些生字你記住了嗎？（出示）

?之初，性 ?善，

性 ? ? ，習(xí) ? ? 。

（1）指名讀準這些生字。

（2）如果我們把這些漢字打亂順序排列，你還能認識嗎？

3.小朋友們真棒，這么快就認識了這些字，能不能說一說你是怎么記住這些生字的？（師生交流識字方法）

其實，記住漢字的方法有很多種，如：

換偏旁記憶法：姓氏的“姓”，把女字旁換成豎心旁，就是“性”。

熟字減一減：羽毛的“羽”，減去一半，就是“習(xí)”。

加一加：衣字旁加個刀就是“初”。

猜字謎：小羊叉開腳，站在口子上，就是“善”。

形象聯(lián)想：這個翩翩起舞的少女，像不像一個“之”字，點是她的頭，橫、撇是她的身體，捺是她舞動的裙擺。……