《書戴嵩畫牛》教學(xué)及評(píng)析

葉峰亮 朱爽

課前研討

主題一：教學(xué)內(nèi)容的確定

朱 ?爽（洛陽市教育局中小學(xué)教研室）：文言文行文簡(jiǎn)練，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典范。《書戴嵩畫牛》這篇小古文，語言精練，內(nèi)涵深遠(yuǎn)。大家認(rèn)為應(yīng)該教什么呢？

高文草（洛陽市澗西區(qū)芳華路小學(xué)校長(zhǎng)）：是啊，這篇小古文雖僅有93個(gè)字，可教的內(nèi)容卻不少：文言詞語可以教，句式可以教，篇章結(jié)構(gòu)可以教……這么多的內(nèi)容該怎樣取舍？

呂曉峰（洛陽市西工區(qū)培智小學(xué)校長(zhǎng)）：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)文言文的表達(dá)形式已有了初步感知，也了解了一些閱讀文言文的基本方法，知道借助注釋理解基本內(nèi)容。我覺得教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)誦讀，關(guān)注學(xué)生對(duì)人物的理解。

孫國(guó)英（洛陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)）：呂老師考慮到了學(xué)情，我覺得可以根據(jù)年段目標(biāo)、單元語文要素，再結(jié)合課文內(nèi)容及學(xué)情共同確定教學(xué)內(nèi)容。課標(biāo)提出，第三學(xué)段要“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”。本單元人文主題為“藝術(shù)之旅”，語文要素為“借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美”。那么教學(xué)內(nèi)容是否可以確定為：引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的誦讀，展開想象，讀出形象，講好故事？

高文草：對(duì)的。另外，根據(jù)課后練習(xí)題的要求，這篇課文應(yīng)當(dāng)將指導(dǎo)朗讀、理解重點(diǎn)詞句讀懂故事、展開想象講故事作為本課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

呂曉峰：對(duì)。讓學(xué)生講故事就是對(duì)文本內(nèi)容的理解、加工、再創(chuàng)造的過程。

孫國(guó)英：講好故事的前提是讀

懂故事。這篇文章中有幾個(gè)多音字要注意，比如“所寶以百數(shù)”中的“數(shù)”字，在這里讀三聲，意思是“計(jì)算”，學(xué)生理解了杜處士珍藏的寶貝用百來計(jì)算，就能感受到杜處士好書畫的形象了。