《奇妙的想象》習(xí)作教學(xué)及評析

巢慶泉 徐世赟

教材解讀

統(tǒng)編本教材從三年級開始，每冊獨立編排一個以培養(yǎng)習(xí)作能力為主要目標(biāo)的習(xí)作單元，三年級下冊第五單元即為習(xí)作策略單元。本單元的習(xí)作主題是《奇妙的想象》，圍繞這一主題，編排了精讀課文、交流平臺、初試身手、習(xí)作例文和習(xí)作要求等內(nèi)容。精讀課文《小真的長頭發(fā)》《我變成了一棵樹》都是以兒童視角去想象周圍的世界，讓學(xué)生在文章中感受想象的奇妙。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生想象要大膽，要敢想。編排習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》《尾巴它有一只貓》，旨在提供學(xué)生習(xí)作的范例，讓學(xué)生有所啟發(fā)。初試身手欄目也是教材編排亮點，在學(xué)習(xí)課文之后，讓學(xué)生嘗試去創(chuàng)作手指畫，接龍講故事，既滿足學(xué)生學(xué)習(xí)課文感受到想象的大膽、奇特后的表達需求，又為教師了解學(xué)情提供了重要資源。

教材的幾處編排細節(jié)也值得關(guān)注。如本單元導(dǎo)語頁，編者引用美國著名科學(xué)家愛因斯坦的名言“想象力比知識更重要”，它如同一把鑰匙，開啟本單元想象與習(xí)作的大門。

本單元出自統(tǒng)編本教材三年級下冊第五單元，而學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的是剛剛從二年級升到三年級的學(xué)生。作為小學(xué)三年級學(xué)生，畢竟年齡小，閱讀面和知識面較為狹窄。他們在這之前僅嘗試練寫過一次主題為“猜猜他是誰”的習(xí)作，初步學(xué)寫一段清楚的話，因此對于他們來說，要在一節(jié)課的時間內(nèi)寫出語句清楚的片段，是有一定難度的。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.在習(xí)作之前，鼓勵學(xué)生敢于想象并大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生對想象的濃厚興趣。……