《學寫留言條》教學及評析

陳姬 黃國才

教學設計

教學目標：

1.了解留言條的基本內容和格

式，并根據實際情況學寫留言條。

2.在學習寫留言條的過程中，初步培養學生“用寫作服務生活”的意識。

教學過程：

課前互動

玩給《動物王國開大會》配音游戲。

一、讀繪本故事，認識留言條

（一）共讀繪本，引入話題

1.繪本導入，（播放《留下一點冬天》）引導學生聽讀繪本。

師：今天我們來聽一個繪本故事《留下一點冬天》。在這個故事中，我們會看到今天要學寫的“留言條”哦。

2.學生聆聽繪本故事，捕捉故事中的相關信息。

師：冬天到了，小刺猬要冬眠了，冬眠就要錯過整個冬天。小刺猬多么希望小兔子能給他留下一點冬天。因為他想知道冬天是什么樣的?？墒切⊥米拥挠浶哉娴暮懿?。于是，小刺猬想了一個辦法……大家猜猜看，小刺猬想到的是什么辦法呢？

師：沒錯，小刺猬在一棵大樹的樹干上寫了“留言條”。大家看，小刺猬的“留言條”是這樣寫的。（出示“留言條”，生讀。）

親愛的兔子：

請你在我醒過來的時候，留下一點冬天給我。

愛你的刺猬

（評析：對于二年級學生來說，留言條是新知識，寫留言條是新能力。新知識和新能力如何出新，如何讓二年級學生愉快地練習？教師嘗試借助繪本，將留言條嵌入繪本的故事情境中，讓學生容易接受。這樣的開篇，使教學有趣起來。）

（二）借助繪本，認識留言條

1.教師結合繪本故事情境，提出問題。

師：小刺猬為什么要寫留言條呢？

2.學生根據繪本信息認識留言條，了解留言條的寫作意義。

師：是呀，寫留言條真的太有用了！