體育課堂教學藝術淺談

劉曉萌

時代的變化賦予了體育教學新的內涵，也提出了新的要求。在當前全面落實素質教育的大背景下，學生身體素質的鍛煉和培養越來越受到重視。初中體育教學是學生進行體育鍛煉、增強自身體質的最主要途徑。要高效完成體育教學目標，教師除了更新教學理念、豐富教學方法外，更要注重課堂教學藝術的體現，以調動學生的積極性，讓他們在體育課堂中不斷發現美、感受美、創造美，在享受快樂的同時鍛煉身體，促使其全面發展。

教師“展示”的作用

羅伯特·特拉菲斯說：教育是一種獨具特色的表演藝術。體育課堂上，除了教師的人格魅力和語言特點，教學過程中示范動作的展示給了教師更多的“表演”機會。這些動作兼具技巧性、協調性和藝術性，給學生以美的享受。教師在進行課堂展示時利用這些特點，不僅能清楚明了地告訴學生動作要領和注意事項，更能凸顯教師的教學技能，呈現出體育之美，從而鍛煉學生的鑒賞能力，凈化學生的心靈。

如在學習行進間低手上籃動作時，教師做示范，然后一邊說著動作要領“一跨二跳三投籃”，一邊做著相應的動作“一大步二小步三投籃”，動作干凈利落、規范到位、優美大方，且非常穩定地將籃球投進籃筐。這時學生不僅看到了教師嫻熟的動作，更會產生急于學會的動力，也使教師在學生心中的威信更高，更具魅力。所以，教師在進行動作示范前一定要做好準備，確保動作能高標準地完成。同時，教師還要善于捕捉示范時機，如學習新的較難的動作時、或學生遇到困難時、或突發學習情況時尤其要做到這些。這樣可以幫助學生明確動作步驟，抓住動作要領，更給整個課堂教學以畫龍點睛的作用，活躍課堂教學氛圍，拉近師生情感距離，提高課堂教學效率。

精心備課

養成學生良好的體育鍛煉習慣和終身體育意識，是體育教學的根本目的。教師的教學要始終圍繞這一目的，讓學生感受到體育教學對其學習和發展的重要性。同時，要引導學生積極走近體育、認識體育、參與體育。因此，教師一定要精心備課，以求帶給學生更豐富的學習資料、更開闊的眼界，同時提前考慮學生可能感興趣的體育話題，要多與學生交流，豐富學生認知的同時增進師生之間的情感。體育教學的課堂教學環節清晰，教師不僅要考慮學生的實際需求，更要結合教學場地、教學方法、教學器材等有針對性的進行課前準備，每一個環節都要體現科學性、針對性、選擇性、學生主體性和趣味性，讓學生學自己想學并在愉悅的課堂體驗中學有所獲。

如在做“分腿騰越”的教學設計時，教師首先要讓學生認識到分腿騰躍是一種要求較高的體操類跳躍項目，也是一種基礎的跳躍項目，這一活動鍛煉的不僅是腿部的肌肉和爆發力，同時也會鍛煉肩部、腹部的肌肉，使身體更加靈活、體型更加優美、身體協調性更好，鍛煉和發展了身體配合的控制力。教師再舉幾個體操運動員的例子，比如劉璇、李寧等，他們的體型就非常的美，身體的協調性也特別好，以此來激發學生的學習興趣。而在學生練習時，教師給學生自主選擇的權利，膽大、能力強的學生可以直接在跳箱上練習;膽子小的學生就可以先與同伴做身體前屈后仰相互練習。既提高了學生的參與度，又解決了器材數量不足的問題，使每個學生都能夠及時投入到鍛煉之中，增加學生之間的交流和相互學習，有利于學生綜合素質的提升。

游戲教學

體育游戲活動是中學體育教學課堂的重要組成部分。由于初中生精力充沛、積極活躍，具有強烈的表現欲望，通過游戲競技的形式能夠使學生更輕松地完成身體協調性和團隊配合的鍛煉，使學生的動作更加靈活、反應更加靈敏，且學生在游戲中精力會更加集中，學生的運動熱情更加高漲，也使得學生的思維更加活躍，綜合能力得到極大提升。

體育游戲種類繁多，根據課堂教學實際教師要選擇不同的游戲以更好地完成教學任務。如為了讓學生更快進入學習狀態、增加學生的學習興趣，教師讓學生分組進行追逐跑練習，通過游戲形式完成課前熱身，又挖掘了學生奔跑的潛力以及聽信號的反應速度和動作速度;在課堂練習中，為了避免學生枯燥的重復動作，教師可以加入一小段“跳深”或者蛙跳的競賽游戲，以不同高度的橡皮筋來設置障礙，看學生到底能跳多高，激發學生跳躍潛力的同時，讓課堂氛圍瞬間高漲起來;而在課堂結束時，教師可以伴奏跳迪斯科來放松肢體，或采用哈哈大笑的游戲來放松情緒，讓學生在輕松愉悅中結束課程學習。教師不管選取什么游戲，競爭性都是其最突出的特點，也正是體育游戲的競爭性使得學生能夠在極短的時間內達到最好的狀態，挖掘出自己的運動潛能，同時加強學生的團體合作能力，通過斗智斗勇獲取勝利，讓大家懂得成功的不易，也能夠在失敗中找到問題保持再戰的激情，使學生逐步感知并增強自己的體育精神。

結束語

教師需憑借自己完備的教學技能因材施教，靈活采用教學形式，給學生呈現出獨特的教學藝術，使教學課堂更具趣味性，課堂氛圍更加活躍，體育精神更加濃厚;使學生感受到體育的魅力，學會感知和欣賞體育美，發掘出學生的運動潛能，增強學生的團體精神和奉獻精神，促進學生全面發展。

（作者單位：山東省淄博市高新技術產業開發區第一中學）