初中政治自我對話教育的實踐與反思

朱衛宏

初中思想政治學科的教學中，一個重要的挑戰在于如何讓直觀感覺比較抽象、生硬的政治理論知識，轉換成適合初中學生認知特點的形象、鮮活的自身認同。很顯然，這樣的轉換機制無法存在于教師向學生的單向講授上，而且教師即使做出太多的努力，依然離不開學生的主體建構。在諸多建構方式中，容易讓教師忽視的一點，那就是學生的“自我對話”。本文試就筆者的實踐與思考作一個初步總結。

自我對話的作用

自我對話是人心理和意識的一部分，影響著人的自我意識和個性形成。在初中政治教學中，要促進初中學生道德品質、健康心理、法律意識和公民意識的發展，最為關鍵的不是給學生灌輸這些知識，而是讓學生在有效的學習過程中，通過自我建構形成認識。而自我建構的主要方式之一，就是“自我對話”。對于初中學生而言，自我對話是一種重要的學習方式，因為這個階段的學生，自我意識已經開始覺醒，他們能夠通過自我對話形成影響一生的認識。

初中“道德與法治”的教學中，有“擔負人生責任”的內容，對于這一內容的教學，筆者的選擇就是通過學生的自我對話，去內化其中的思想政治知識。比如說，對于其中的“對自己行為負責”這一內容，筆者沒有空洞的給學生灌輸知識，而是給學生提供一些案例，包括：參加學校體育運動會的之后，你覺得你的認識有沒有一些變化？如果你是運動員，或者是拉拉隊員，那你在參加學校的陽光體育活動之后，你感覺你有了新的責任意識嗎？

由于這個問題是指向學生的切身體驗的，因此，學生在思考并回答這些問題的時候，他們往往不是去機械的尋找一個標準的答案，而是會真實的結合自己的體驗，去思考最符合內心想法的答案。在這個過程中，有一個自我對話的過程，用學生的話說，他們會問自己：在學校的陽光體育運動會中，我充當了一個什么角色？我能夠為班級做什么貢獻？而有了這些問題，就意味著生命有了責任，有了擔當，學生也就能夠真正理解什么叫“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，而這樣的認識，可以讓很多原本看起來像政治術語的教化，變成學生真正的認識。所以說，自我對話確實能夠促進初中學生對政治知識的內化，這是講授教學所無法替代的。

自我對話的精細化

自我對話與講授式教學有著很大的不同，自我對話強調學生在政治學習過程中，通過現在的自己與過去的自己進行對話，并在對話的過程中有新的發現;而講授式教學只是單向的由教師向學生傳遞某些認識，學生的主體地位在兩種教學方式中有著完全不同的體現。從這個角度講，自我對話可以讓學生在政治學習過程中對所建構出來的知識有更為精細化的認識。為實現思想政治教育中的自我對話，必須樹立自我對話的意識，倡導自我對話的精神，提升自我對話的能力。

這里筆者想強調兩個關鍵點：一是學生自我對話的意識建立;二是自我對話能力的提升。從經驗的角度來看，初中學生正處于自我意識覺醒的階段，而自我意識的覺醒為自我對話奠定了堅實基礎，更加是初中道德與法制學習的重要保障。我們教育學生“矯治不良行為”，可以怎么教呢？從自我對話的角度來看，教材上所提供的識別良莠這個話題，可以轉化為學生在生活當中比較熟悉的話題，比如，讓學生舉出在他們的生活中，存在哪些不良的行為（這個行為可以是他們自己的實際體驗，也可以是他們所聽到的其他實例），通過對這些例子的分析與判斷，讓他們認識到：隨著人們的生活越來越豐富，有一些不良的誘惑必然會出現。在面對這些不良的誘惑的時候，我們應該怎么辦？

這個問題是驅動學生自我對話的鑰匙，在這個問題的驅動之下，學生必然會反思自己，反思自己在曾經的生活當中有沒有遇到過一些不良誘惑;他們也會想象自己可能遇到的情形，想象自己如果遇到了不良誘惑，可能會做出什么樣的選擇……這樣的自我對話過程，可以讓學生在回憶想象的過程中，或者在想象表象建立的過程中，做出一些正確的選擇。這是自我對話意識建立的過程，也是自我對話能力提升的過程。

自我對話研究的反思

在初中政治教學過程中，基于學生的自我對話，對教學的有效性進行研究，思考如何提高教學的效率，還是有所發現的：第一，初中政治教學一定要防止單向講授的思路，就算是抽象的知識，也要努力實現讓學生自我對話;第二，在政治教學中，要基于初中學生的認知特點，創設適當的情境，或者選擇適當的話題，引導學生入境，從而實現自我對話;第三，自我對話是一種教學策略，其目的是為了實現學生的政治學科認識，因此，盡管有學生的自我對話為基礎，教師的引導仍然不可缺少。

總而言之，政治教學中讓學生自我對話，是一種重要且有效的教學策略，是學生學習自主性的體現，必須加以堅持。

【本文系江蘇省重點資助課題《初中思想品德課自我對話教育的實踐研究》階段性研究成果】

參考文獻

[1]李樹培.自我對話：一個常被忽視的教育問題[J].全球教育展望，2008（12）.

[2]龍溪虎，楊艷，郭小華.思想政治教育中的自我對話[J].江西師范大學學報：哲學社會科學版，2015（5）.

（作者單位：江蘇省如皋實驗初中）