運用電影藝術提升記敘文寫作技巧

董曉薇

文學是任何一種藝術門類的基礎，影視在發展中融匯了文學的精華。作文其實就是最初級的文學創作，二者在本質上是共通的。教師可以將學生對電影的熱情遷移到作文教學當中，引導學生從電影藝術的技巧來欣賞影視作品，提升初中生記敘文寫作能力。

主題是作文的靈魂

主題是一部作品的靈魂，不管是電影還是作文，無主題或主題陳舊，再絢麗的畫面、再經典的語言，都不會收到動人心魄的藝術效果，那些成為經典的影視作品，往往蘊含著新穎深刻的主題。如去年暑假大熱的電影《我不是藥神》，由于直擊現實中高價救命藥讓患者不得不想盡辦法買印度仿制藥來續命這一痛苦無奈的現象，讓民眾看到了在高價救命藥現實中患者苦苦掙扎的境遇，“藥神”的出現正符合民眾對善良人性的渴望與呼喚，這樣新穎深刻的主題一下擊中大家內心最柔軟、最敏感的地方，所以市場好評如潮，甚至推動了國家藥品改革。正是電影直視了人類生存的現狀，它才具有了震撼人心的魅力。

所以說，一篇好的記敘文首先主題務必要新穎深刻。意在言先，這是作文的根本。如指導學生寫《成長》，如果只寫自己個頭長高、力氣變大，那就太淺顯了，但若是能結合具體事件寫出自己心智上的成長并獲得人生意義方面的真知灼見，文章在主題上自然出彩。

個性鮮明的形象是作文的主角

從電影誕生之日起，它就創造了一個又一個經典的熒幕形象，這些形象深入人心，不管經歷多少年頭都難以改變其在觀眾心中的地位。細探原因，就是電影的主題往往通過這些獨具魅力的形象傳達給觀眾，他們都是“形與神”的結合體，通過動作、神態、語言乃至心理等細節都充分展現了人物極其鮮明的個性。作文尤其是記敘文，就是通過動作、神態、語言、心理等細節描寫來刻畫人物鮮明個性的。如學習《魯提轄拳打鎮關西》一文，筆者先讓學生觀看這一情節的相關電影，尤其讓學生關注魯提轄拳打鎮關西時雙方的動作、神態、語言以及三拳是怎樣的打法，看完后立即讓學生把影視形象轉化為語言文字，要求務必寫出人物的各方面細節和三拳細致的打法。寫完后，同學間互相交流，再打開書看作者是如何生動描寫的，找找自己的差距。這樣的練習做多了，學生的細節描寫自然豐富生動起來。

情節是作文的脈絡

學生愛看電影，往往是被那曲折離奇的情節所吸引。如《三傻大鬧寶萊塢》起筆就不凡，法漢在飛機上接到電話，立馬假裝心臟病發作，使剛升空的飛機迫降返航，之后逃之夭夭;朱拉接到電話之后，從床上一躍而起，出門竟然忘了穿褲子……他們要去見的蘭柯究竟是什么人？蘭柯為何對他們如此重要？通過懸念設置導演自然引領觀眾走進電影情節中去。有時情節由一個物象貫穿始終，首尾呼應，從而成為情節的一條線索。如《我的父親母親》，電影中反復出現那條母親等父親的小路，那是他們愛情的見證。初次見面是父親坐著拖拉機沿這條小路來的，好多次他們被迫分離也是父親沿著這條小路走的，最終父母相守結婚也是母親執著地在小路上沒日沒夜地等，把父親盼來的，影片中多次出現的這條小路就是貫穿情節始終的線索。學生在記敘文情節安排上可以設置懸念、加入線索、組成片段式情節，除此以外還可以活用倒敘、插敘等寫法增加情節的起伏變化，讓文章擁有引人入勝的情節。

貼近人物，烘托環境

精妙的環境不僅可以烘托出鮮活的人物性格、交代作品的時代背景，還有推動故事情節發展，暗示主題等效果。如《我的父親母親》中導演張藝謀就善于運用光影色彩來突出人物性格。電影中在展現父親、母親第一次見面時，只見母親穿著紅色的夾襖，亭亭地站立在老屋前，后面老屋窗臺上擺著金黃黃的玉米、火紅紅的辣椒，映襯著青黑的斑駁的老屋墻壁，母親迎著冬日暖陽望向父親，那光影柔和地勾勒著母親青春、羞赧的笑臉，父親說，那是一幅永留心底的畫。導演通過光影和色彩的互相映襯渲染著環境的靜謐、祥和、溫馨，突出了母親的淳樸、善良和對愛情的真誠熱烈，所以說，典型環境烘托典型人物。寫作練習中，筆者發現越來越多的同學學會了“雙線結構”，即事情一條線、景物一條線，景物的變化，隨事情的變化而變化，笑時陽光燦爛，哭時大雨傾盆，雖然學生作文略顯幼稚生硬，但畢竟學生在欣賞電影作品中也明白了利用環境渲染可以透視人物的隱微心理變化，提升了自己的寫作水平。

臺詞是作文的亮點

經典影片除了主題的深刻、情節的曲折和形象的鮮明外，總有一些讓人過目不忘、久久回味的經典臺詞。如《風聲》最后出現顧曉夢的遺言：“我親愛的人，我對你們如此無情，只因民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身，挽救于萬一。敵人不會知道，老鬼老槍不是一個人，而是一種精神、一種信仰……”影片在這段深情獨白中緩緩結束，讓聽的人無不悲慨萬分，一種崇高的愛國情感在心中激蕩，這就是經典臺詞的魅力，道出了電影舍身忘死的愛國主題，讓人久久回味。好的語句往往是作文的點睛之筆，是作文的一大亮點。因此，引導學生積累電影中的經典臺詞，揣摩這些臺詞的語言特點和內涵，完全可以激發他們寫作的熱情，讓學生在語言表達上突飛猛進。

（作者單位：江蘇省蘇州高新區第一初級中學校）