基于培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一節(jié)閱讀課

謝佳妮

【摘要】? 本文以選修七Unit 2： Robots——Satisfaction Guaranteed閱讀課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)為例，探討在閱讀教學(xué)中如何通過(guò)提問(wèn)的層層深入，逐步提高學(xué)生的思維能力。

【關(guān)鍵詞】? 閱讀課 思維能力培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】? G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）20-178-020

一、教材分析

這是一篇科幻小說(shuō)，講述某公司試驗(yàn)機(jī)器人Tony的故事。Tony來(lái)到Claire的家，幫助她做家務(wù)，為她排憂解難，不僅使她的家變得更有品味，而且?guī)椭朔睦砩系恼系K，重塑自身形象。不可思議的是Claire竟對(duì)Tony產(chǎn)生了依戀，故事細(xì)致入微地描繪了Claire矛盾和恍惚的內(nèi)心世界，栩栩如生地刻畫(huà)了Tony某些富于人性的行為細(xì)節(jié)，這種亦幻亦真的故事情節(jié)反映出科幻作品的獨(dú)特魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用本單元的詞匯

2.學(xué)會(huì)抓住故事主線，尤其通過(guò)對(duì)動(dòng)作描寫(xiě)的分析，幫助學(xué)生更好地體會(huì)主人公Claire的情感變化（文章暗線）

3.發(fā)展學(xué)生的評(píng)判性思維和解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力

三、教學(xué)過(guò)程

Step 1： Lead-in

1.與學(xué)生分享最近熱播的科幻電影science fiction movie《阿麗塔》，讓學(xué)生觀察圖片，然后用英文描述阿麗塔的外貌特征并分享主人公的臺(tái)詞：In the presence of evil， I won’t stand by.（袖手旁觀）。

T： Human of robot？

S： A Human being.

smooth hair/facial expressions/a human voice/more like a human than a machine

desire（渴望）to help

【設(shè)計(jì)意圖】：用電影激起學(xué)生興趣;用英文描述外貌特征，自然引出本單元詞匯也為后續(xù)的寫(xiě)作鋪墊了詞匯;分享臺(tái)詞是引出本單元詞匯desire（渴望）to help和體現(xiàn)主人公面對(duì)惡性不袖手旁觀的精神，與本課文的機(jī)器人Tony為幫助Claire排除萬(wàn)難的精神，和與本單元機(jī)器人服務(wù)于人類的宗旨是吻合的。

2.T：1）Do you think a robot can think for itself？

have feelings？

2）Do you think it possible for humans and robots to be in love？

【設(shè)計(jì)意圖】：找到影片與課文的共同點(diǎn)：人類愛(ài)上機(jī)器人，自然引入課文。

Step 2：Reading

1. Introduction of the author and his three laws for robots.

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生對(duì)小說(shuō)的作者有基本了解;讓學(xué)生了解“the First law： A robot must not injure human beings or allow them to be injured.”為后面的問(wèn)題“Satisfaction Guaranteed？”埋下伏筆。

2.Analyze the genre and elements.

When/ Where/ Who/ What/ Why/ How/ Result

【設(shè)計(jì)意圖】：聚焦小說(shuō)要素，快速把握文意。

3. Give students 10 minutes to read the passage and 5minutes to fill in the blanks.

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)表格幫助學(xué)生快速把握文章主線（明線：故事情節(jié);暗線：主人公Claire的情感變化），培養(yǎng)學(xué)生搜索信息，分析歸納的能力。通過(guò)分析動(dòng)詞，讓學(xué)生更好地揣測(cè)主人公的情緒。這些動(dòng)詞推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展，在Tony要離去時(shí)Claire痛苦萬(wàn)分，故事達(dá)到高潮。

4.Analyze Tony’s personalities

T：①brought breakfast/ helped dressing/offered sympathy

②spoke to the rude clerk/promised to help/caught…h(huán)eld …/encouraged Claire

③gave…changed…wrote…/transformed her house/opened … on purpose/put on a show

【設(shè)計(jì)意圖】：訓(xùn)練學(xué)生分析歸納的能力，只要理解對(duì)就行，答案不是唯一的。

Step 3： Post Reading

Critical thinking： Analyze the title and express your opinion about it.

With Tony， whose satisfaction was guaranteed？

possible answers：

to the company （Tony had protected a human being from harm.）

to Claire（Tony helped her regain confidence by making her and her house elegant. But her feeling was hurt.）

to Larry（Both Claire and their house had been improved. However， maybe Larry’s marriage is at risk.）

【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)的思維培養(yǎng)著力點(diǎn)是批判性思維。思維是由問(wèn)題引發(fā)的，問(wèn)題設(shè)計(jì)是高階思維能力培養(yǎng)的把手和著力點(diǎn)（鐘志賢，2004）。在對(duì)全文內(nèi)容有所理解的基礎(chǔ)上，對(duì)題目進(jìn)行評(píng)判，satisfaction真的guaranteed了嗎？

Step 4：Homework

1.寫(xiě)作：（發(fā)展學(xué)生的解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。）

With the development of technology， what great conveniences did AI robots bring to us？ what great conveniences can AI robots bring to us in the future？ Design your future AI robots.

（Remember： The First law is that a robot must not injure human beings or allow them to be injured.）

appearance

functions（what problems can be solved）

Tips：可參考2019年4月9日湛江二中月考題C篇閱讀

（文章報(bào)道了一項(xiàng)關(guān)于人工智能研究領(lǐng)域的新進(jìn)展——對(duì)機(jī)器人進(jìn)行道德培訓(xùn)。當(dāng)機(jī)器人有幾種解決問(wèn)題的途徑時(shí)，人類可編程獎(jiǎng)懲模式讓機(jī)器人選擇合適的那種途徑。）

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]教育部.2018.普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[M].北京：人民教育出版社.

[2]鐘志賢.促進(jìn)學(xué)習(xí)者高階思維發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)假設(shè)[J].電化教育研究，2004（12）：25-30.