做好健康教育與宣傳才是預防艾滋病最有效的“疫苗”

劉士琪

摘要：健康教育與宣傳是預防艾滋病最有效的“疫苗”，應當受到更多的關注。基于此，本文分析了健康教育與宣傳在艾滋病預防中的必要性，闡述了同伴教育、專家講座、影視作品教育、充分利用新媒體的作用等艾滋病健康教育與宣傳的策略。

關鍵詞：艾滋?。活A防；健康教育

引言：艾滋病是一種蔓延速度快且致死率極高的疾病，受到了人們的廣泛關注?，F(xiàn)階段，人們的知識水平得到了整體上的提升，接受信息的途徑與數(shù)量不斷增加，對于艾滋病的了解程度也有所增強。但是，目前依舊存在著談“艾”色變的問題，使得艾滋病患者面對著較大的不正當待遇。李克強指出，對待艾滋病患者的態(tài)度反映了社會文明的進步程度，“談艾色變”當休矣。筆者認為，健康教育與宣傳是預防艾滋病最有效的“疫苗”，應當受到更多的關注。

一、健康教育與宣傳在艾滋病預防中的必要性

昆明市健康教育所所長鄢志梅指出，“首先要了解艾滋病，然后才能談預防”。人們對于艾滋病的恐懼更多的來源于對其認識的不足，包括艾滋病傳播途徑、不同傳播途徑的感染概率等等。一旦深度的了解了艾滋病的相關內(nèi)容，就能夠最大程度的避免艾滋病的感染，也能夠以正確的態(tài)度對待艾滋病患者。

艾滋病的傳播途徑中，血液傳播和性行為傳播都與人們的一些高危行為方式息息相關。要改變一個人的行為方式，首先是認識上的改變，而認識上的改變就必須依靠宣傳教育。健康教育所的工作就是通過反復的宣傳，普及艾滋病防治知識，提高大家的健康意識，進而改變?nèi)藗兊男袨榉绞健?/p>

艾滋病帶來的一系列問題已經(jīng)不單單屬于個體健康范疇，而是成為了一個社會問題。比如，目前仍有一些對艾滋病的恐慌和歧視，原因很多，包括對疾病缺乏了解；輕信有關艾滋病傳播的種種傳說、謠言、偏見等等[1]。而有一些人發(fā)生高危行為，總抱著僥幸心理，認為艾滋病離自己很遙遠，都與宣傳教育不到位有很大的關系。國家出臺一系列政策措施，大力宣傳艾滋病防治知識，正是為了讓社會公眾以科學的態(tài)度看待艾滋病，用科學的方法預防艾滋病。

能夠看出，在艾滋病的預防中，健康教育與宣傳有著極為重要的意義，它直接影響著艾滋病預防的效果，以及人們對待艾滋病患者的正確程度。

二、艾滋病健康教育與宣傳的策略分析

（一）發(fā)揮醫(yī)院在健康教育中的作用

在艾滋病健康教育與宣傳工作中，醫(yī)院有著較大的責任。對于醫(yī)院來說，要在專科門診的宣傳欄上發(fā)布有關艾滋病的知識，介紹艾滋病的癥狀、傳播途徑、患病原因、治療、預防等知識。同時，醫(yī)院也要與相應區(qū)域的學校等組織進行合作，聯(lián)合展開艾滋病健康教育與宣傳。學?？梢越Y合醫(yī)院提供的專業(yè)知識，制作出宣傳手冊，發(fā)放至學生手中，提升學生對艾滋病的防范意識。

醫(yī)院也可以定期安排?？漆t(yī)生深入學校展開健康講座，讓學生了解到艾滋病的預防策略，承擔起醫(yī)院在艾滋病宣傳教育中的重要作用。

（二）同伴教育

相比較來說，同伴教育比教師授課更容易被接受。所以，在進行艾滋病健康教育與宣傳中，可以利用同伴教育的方式完成。同伴教育的成本更低、內(nèi)容更加豐富、形式更為多樣，能夠有效的確保艾滋病教育的全面性、深刻性與系統(tǒng)性。在同伴教育中，可以招募同伴教育者，經(jīng)過統(tǒng)一的培訓考核后，使其利用演講、講故事、做游戲、小組討論、角色扮演等方式完成同伴教育。這樣的方式實現(xiàn)了人力資源的合理利用，也提升了人們對艾滋病相關知識的接受程度，保證了艾滋病預防教育的效果，為降低艾滋病感染率提供了動力。

（三）專家講座

專家講座能夠讓人們更好的掌握預防艾滋病的相關知識。在專家講座教育中，學校要發(fā)揮出相應的作用，定期聘請專家教授、?？漆t(yī)生、學者、艾滋病宣講工作人員、健康教育所職員等深入校園展開專題講座，為學生提供更加準確的、科學的艾滋病預防知識，避免其受到謠言、偏見的影響，也降低學生高危行為發(fā)生的概率。筆者認為，專家講座要與同伴教育相結合，確保健康教育與宣傳的全面覆蓋，進一步提升宣講效果。

健康信念模式是一種幫助人們放棄高危行為、促使其養(yǎng)成健康習慣的教育模式，在艾滋病健康教育與宣傳中也發(fā)揮出了重要的作用。首先，要讓人們對高危行為感到害怕，接著要使其堅信，只要放棄這種高危行為，并采取健康行為，就能夠避免不良后果的產(chǎn)生[2]。在專家講座中，就可以使用這樣的方式。要對艾滋病的易感性、危險性以及預防方式進行介紹，提升人們的保護學生的自我保護意識，達到宣傳教育的效果。

（四）參與式教育方式

通過專家講座、同伴教育等方式，提升了學生對艾滋病及其預防策略的了解程度，也明顯改變了其對艾滋病的態(tài)度。但是，有關研究顯示，單純的教育并不能夠轉變學生的性觀念與性行為。針對這樣的情況，可以使用參與式的方法完成健康教育與宣傳。在健康教育中，專家或教師要加入實際的案例以及真實場景分析，增強師生之間的互動，提升預防艾滋病的意識，避免其進行高危行為。同時，也可以使用故事接龍、頭腦風暴等方式，引導學生參與到艾滋病健康教育中，達到理想的教育效果。

（五）影視作品教育

利用影視作品也能夠提升艾滋病預防教育的效果。在影視作品中，人們能夠更加直觀的了解到艾滋病的相關內(nèi)容，增強其對艾滋病與預防的了解程度。例如，可以在健康教育與宣傳活動中播放以艾滋病患者為題材的影片，并引導人們深入艾滋病患者的生活情境中，轉變其對艾滋病的態(tài)度。也可以利用動畫《8秒鐘》的播放，讓人們站在艾滋病病毒的視角上了解相關知識。通過這樣的方式，提升了人們對艾滋病預防教育的接受程度，使其直觀的了解到艾滋病的感染過程、艾滋病患者的生活，增強其對艾滋病的科學認識。

（六）充分利用新媒體的作用

時代在變化，人們獲取信息的渠道、方式也在變化，尤其是年輕一代，傳統(tǒng)媒體上的宣傳信息很難傳遞至其身邊。為此，健康教育與宣傳也要利用新媒體，充分發(fā)揮新媒體在信息傳播方面的作用，開發(fā)微信、網(wǎng)絡、手機短信等傳播方式，讓更多人了解到艾滋病預防的相關信息。

當前，使用傳統(tǒng)的說教式宣傳方法的效果不高，人們對于枯燥的科普性知識并不感興趣。在這樣的情況下，艾滋病宣傳教育的內(nèi)容、方式以及重點都需要進行轉變。在宣傳教育中，可以通過深入交流、互動等方式，簡單直接的說明安全措施，提升人們的接受程度。

總結：綜上所述，在艾滋病的預防中，健康教育與宣傳有著極為重要的意義。通過發(fā)揮醫(yī)院在健康教育中的作用、同伴教育、專家講座、參與式教育方式、影視作品教育、充分利用新媒體的作用，提升了艾滋病健康教育與宣傳的效果，減少了受眾的高危行為，增強了其自我保護意識，推動了艾滋病感染率的降低。

參考文獻：

[1]談學靈，陳彬.我國預防艾滋病健康教育現(xiàn)狀分析[J].現(xiàn)代預防醫(yī)學，2013，40（01）：91-93.

[2]王麗穎.艾滋病危害宣傳的自省式健康教育在艾滋病預防控制中的應用分析[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志，2018， 5（04）：73-74.